巴塘縣人民小學學生在網絡直播活動中跳起弦子舞。 格桑澤仁 攝

　　千年非遺“舞動”校園、“傳騎”馬術納入課程、“足球卓瑪”綠茵競技……近日，在一系列網絡直播活動上，不少高原特色課程亮相，引發網民紛紛點贊。

　　為大力發展教育信息化、集中資金辦好現代化教育，近年來，四川省甘孜州教育體育系統積極謀劃開設各類高原特色課程，在傳承與創新中興辦民族特色教育。如何打造學生喜歡的活動課程，并將傳統民族文化發揚光大、傳承創新？近日，記者走進甘孜各地校園進行探訪。

　　非遺+

　　特色課間操，舞出“民族風”

　　“三步一撩、一步一靠，弦歌悠揚、弦舞曼妙。”11月14日上午11時，正值大課間，巴塘縣人民小學全校1500余名學生齊跳巴塘弦子。“課間操只有13分鐘，弦子可跳不夠呀！”隨著弦歌接近尾聲，四年級一班的學生格絨尼瑪戀戀不舍地停下舞步。

　　從事弦子舞教學十余載的音樂教師格松次乃介紹，巴塘弦子舞距今已有1300多年歷史，是國家級非物質文化遺產。格松次乃認為，非遺要和人們日常生活鏈接，才具有生命力，而進校入園是極其有益的嘗試。“我有責任將這種老少皆宜的藏民族歌舞藝術延續下去。而科學編排的弦子課間操只是特色教育進校園的第一步。”

　　甘孜州歷史文化資源豐富，世界級和國家級非遺項目數量均居全省第一，而這些鄉土文化資源，為中小學校體育、美育、德育教學提供了有利條件，為實施素質教育奠定了良好基礎。如今，在甘孜州各地，不少中小學校加入非遺民俗元素、自編趣味課間操。

　　巴塘縣中學將巴塘弦子舞與體育鍛煉融合，對體育教學進行再創新、再創作，讓特色課間操舞出“最炫民族風”；雅江縣呷拉鎮初級中學每天大課間，數百名學生踢腿、轉身、向前、退后，舞動著肢體，齊跳著當地民間傳統的鍋莊“竹卓瑪”。“2017年建校起，我校就將傳統文化、民俗歌舞等元素融入課間鍛煉，并不時開展‘非遺進校園’系列主題活動。”該校副校長甲措介紹，該校還開設藏漢文書法、球類、象棋等課后興趣班，學生可自主選擇；圖書館、親情聊天室、文化教育館、國防教育館等也能滿足學生們個性化多元化的精神需求。

　　運動+

　　特色體育課，沉浸式健體競技

　　“希望通過系統學習馬術知識和積累跑馬實戰經驗，參加一些專業的馬術競賽。”11月16日下午，理塘縣青少年馬術文化教育基地“八一”賽馬場，上完馬術課，該縣第四完全小學六年級二班學生志瑪它不忘與同學們分享騎馬小心得。

　　“馬術之鄉”理塘縣歷來有賽馬的傳統。每年藏歷六月，該縣22個鄉（鎮）都會舉行賽馬盛事。理塘縣教育和體育局體衛藝股負責人仁真多吉介紹，近年來，該縣將發展馬術運動納入加快發展健身休閑文旅產業計劃，并于去年啟動“青少年上馬背”特色體育課程。目前，馬術課程已覆蓋該縣6所學校、86個班級，至少7000余人次參與教習。

　　“三季騎馬、四季踢球”。近年來，甘孜州努力探索拓展民族特色教育、不斷升級改造體育設施，讓特色化、多元化、個性化的“一校一品”辦學模式在甘孜高原遍地開花。培養學生一項體育特長、養成運動習慣，成為甘孜州很多中小學校的共識。

　　在平均海拔4100多米的色達縣，活躍著一支平均年齡9歲的女子足球隊。作為甘孜州首支系統受訓的小學女子足球隊隊員，她們多次走出金馬草原，在州內外多場公益賽上一展“足球卓瑪”的颯爽英姿。如今，這支足球隊隊員由最初的十余人壯大為現在的百余人。

　　去年4月，色達縣九年一貫制學校以“陽光體育運動”為抓手，積極促進體育與德育、紅色文化銜接融合，以足球運動為學校體育運動主導項目，組建“紅星女子足球隊”，形成具有融通性的學校特色體育教學體系。

　　如今，在甘孜，特色浸潤融入校本課程體系，獨具特色的“一校一品”文化、德智體美勞相融合的開放式特色教育模式已漸漸落地高原校園。