雪域高原的冬天來得很早，但今年，對于四川甘孜藏族自治州雅江縣呷拉教育集中辦學區(qū)的2995名學生和323名教職工來說格外溫暖。就在這幾天，學校教室、寢室及教育教學功能用房內新安裝好的電力取暖設備陸續(xù)投入使用。

　　雅江縣地處青藏高原東南緣，冬季漫長、寒冷且干燥。“以前冬天，教室里的孩子們都穿得鼓鼓囊囊，現在再看不到這樣的景象。”雅江縣教育和體育局局長陳銀軍說。

　　陳銀軍告訴記者，雅江縣呷拉教育集中辦學區(qū)于2013年開始建設，建成后涵蓋了呷拉鎮(zhèn)初級中學、呷拉鎮(zhèn)片區(qū)寄宿制學校、呷拉鎮(zhèn)雙語幼兒園。

　　記者了解到，以前在牧區(qū)，許多家長每到蟲草采挖季節(jié)，便以生病等借口，讓孩子上山幫助采集蟲草，對學校教育教學工作造成較大影響。

　　“這幾年家長們都意識到，最好的‘蟲草’在課堂和書本中。”雅江縣呷拉教育集中辦學區(qū)負責人李斌欣喜地對記者說起這些年的新變化，不少家庭在集中辦學區(qū)附近租房，讓家里老人來陪讀，督促孩子好好上學。

　　陳銀軍告訴記者，近幾年雅江縣經濟社會快速發(fā)展，群眾對教育的渴望與重視程度也越來越高。鑒于雅江縣地廣人稀、村鎮(zhèn)學校力量薄弱的現實情況，他們將全縣最優(yōu)的教育資源匯聚在一起，讓偏遠地區(qū)和貧困家庭子女也能接受同等優(yōu)質教育。

　　藍天白云下，記者看到孩子們在操場上嬉笑打鬧。下午自習課時，有淘氣的學生不認真自習，被“巡視”中的數學老師李傳華冷不丁地一拍，嚇了一跳。

　　李傳華來到這里已有7個年頭，他曾是成都都江堰市學科帶頭人，2015年9月，在四川省相關計劃安排下，他來到甘孜州雅江縣支教，一年期滿后，他又主動申請正式留在當地工作。

　　“我之所以選擇留下，最重要的一點是受當地群眾對教育熱情的感染”，李傳華還說服妻子也來到他所在的學校，成為一名校醫(yī)，同時給兒子辦了轉學手續(xù)，一家人從成都舉家搬遷到雅江。

　　集中辦學區(qū)的多名老師告訴記者，他們最大的愿望就是自己教的學生都能走出去看看。李傳華說，他愿意做一盞燈，照亮孩子們走出大山的路。

　　在一間學生宿舍，記者發(fā)現孩子們在墻上寫下這樣幾句話：“人生沒有地圖，我們一路走，一路被感動，一路點燃希望，一路尋找答案。不曾放棄。”