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遼寧省光明學校——7000余名孩子溫暖的家

發布時間:2023-02-08 15:38:00來源: 人民日報

  “這是養育了我14年的地方,感恩!”

  “孤兒不孤,在母校生活學習的9年,足以溫暖一生。”

  在遼寧省光明學校(遼寧省孤兒學校)微信公眾號中,一條條讓人感動的留言,訴說著一個個畢業生的心聲。

  遼寧省光明學校是一所社會福利機構性質的學校,承擔適齡孤兒和事實無人撫養兒童的九年義務教育、中等職業教育以及集中養育,同時承擔著從學校考取高中、大學、碩士生、博士生的學生的生活供養責任。

  1965年建校以來,學校共養育教育了7000余名孤兒。對走出去的孩子來說,這里是他們溫暖的家。

  關注差異、因材施教,讓每個孩子成長為最好的自己

  2022年12月23日,雪后,晨曦中的“遼寧省光明學校”7個紅色大字鮮艷醒目。

  “學校已經放假,一部分學生回到了親屬家中或所屬福利院,一部分留在了學校。”遼寧省光明學校校長梁立新說,“我們的老師不只是授課老師,還是孩子們的家人。”

  遼寧省孤兒學校始建于1965年,堅持“養教并重、整體育人”的辦學宗旨,秉持家校一體辦學,教職工身兼家長和教師兩種身份、雙重職責,努力讓每名孤兒有更好發展。

  跟隨小學部教學主任韓旭,記者走進教室。一張張可調節高度的課桌擺放整齊,教學設備一應俱全。教室的后面是學習園地,一張張照片記錄著孩子們在學校里的成長與收獲。

  “低年級學生的每節課都會安排兩名老師上課。”韓旭告訴記者,由于孩子在學習習慣、能力等方面存在較大差異,學校采取教輔同步、雙師課堂的辦法,解決一名老師在講課中很難全面照顧每位學生的問題。

  黨的二十大報告提出,堅持以人民為中心發展教育,加快建設高質量教育體系,發展素質教育,促進教育公平。面向新時代,光明學校立足“辦適合孤兒的教育”,落實立德樹人根本任務,推進教育高質量發展。

  “從學校實際出發,確定辦學思想;從學生實際出發,不放棄、不耽誤任何一個孩子,讓他們都成長為最好的自己。”梁立新說。

  在光明學校,孩子們的心理健康受到更多關注。擺滿玩具和沙盤的“心靈花園”教室,是學生們喜歡的地方。

  上午10時,心理老師王菲與學生小洪(化名)正在開展一對一沙盤游戲輔導。小洪在展架上把挑選的沙具放入沙盤中,創造屬于自己的“小世界”。

  據小洪的班主任回憶,小洪剛入學時,總是緊張不安,不愿意和老師同學交流。經過一年多的心理疏導,小洪逐漸開朗起來,笑容變多了,上課也會主動發言。

  “學校專門配備了6名專職心理健康教師,并與多家專業心理輔導機構合作,通過個別心理咨詢、團體輔導、心理轉介治療等多種方法為孩子們提供幫助。”王菲說。

  為讓學生成長為更好的自己,學校秉持“多元發展”的培養思路,確定了面向普通高中、專業特長、職業發展方向的“三型學生”人才培養方案。

  學校開設了豐富的興趣特長課程,包括籃球、足球、羽毛球、合唱等。很多學生考取了音樂、美術、體育專業學院,找到了適合自己的發展方向。學校還辦有職業中專,未能考入高中的孤兒學生可以升入中專,學有一技之長。目前開設有幼兒保育、計算機、中西面點等專業,培養學生的職業技能。

  吃得好、穿得美,醫有保障,讓孩子生活得幸福

  中午11時,午飯時間。

  小學部二層食堂,孩子們秩序井然地排隊打飯。窗口小白板上,清晰地寫著菜譜——紅燒鱈魚、青椒炒肉、熘豆腐、娃娃菜、菠菜雞蛋湯。主食是饅頭、花卷、米飯、烤紅薯。還有孩子們喜歡的香蕉和酸奶。

  “我們都是在營養師指導下給孩子們做營養配餐,每天午晚四菜一湯、兩葷兩素,每天一個雞蛋、一袋奶、一份水果,還有點心、酸奶等。”餐飲服務中心主任崔巍介紹。

  “每個月給學生包一次餃子,為學生過一次集體生日。”梁立新補充道。

  下午1—2時,是孩子們的午睡時間。在學生宿舍,孩子們的鞋在門口一字排開,一樣的款式顏色,不一樣的大小。

  “短袖、襯衫、衛衣、運動服、羽絨服……孩子們每個季度的衣服都很齊全。日常生活用品也按需發放。黨和政府把他們交給我們,我們就必須把他們養育好。”小學生活老師王翠說。

  在光明學校,有衛生所,還配有一輛救護車。醫護24小時值班,學生患一般疾病,隨時可以得到診治;遇有大病能及時送往市內大醫院診療。學生醫療被納入沈陽市城鎮居民醫療保障體系和民政部“明天計劃”項目。

  相對完善的醫療條件,給了孩子更多保障。16歲的張笑依,剛入校時體檢發現身體異常,經診斷為腰椎后突畸形,如不及時治療,可能會終身殘疾。經過學校努力,2020年年初張笑依在北京做了手術,身體逐步康復。“我現在能站直身子走路啦!”張笑依說。

  “省委和省政府十分重視學校發展,每年提供充足的經費保障,社會各界對學校辦學也大力支持,開展愛心助學活動。孩子們在愛的呵護中健康成長。”梁立新說。

  以愛施教、以愛育愛,做孩子的知心人、引路人

  在光明學校,“愛的教育”理念早已浸入每一名師生的血液里,融入對孩子的教育方式里。愛伴隨著孩子們成長。

  每天下午4時20分,是生活老師來接學生放學的時間。寒假期間仍堅守崗位的張娜娜老師掰著手指講起了她的日常。“早晨6時30分,喚醒孩子,穿衣洗漱,晨練晨讀,陪孩子去食堂吃早餐,送孩子上課;下午4時30分,再到教室接孩子到食堂吃晚飯,飯后再陪孩子室外活動。晚上7時,接孩子回宿舍談心說話;晚上8時30分熄燈就寢;夜里還要不定時巡寢,給睡熟的孩子們蓋好被子。”

  月亮爬上樹梢,正是溫馨的時光。十幾個孩子邊看電視,邊偎在老師身邊悄聲說話。

  “老師,我喜歡五股辮。”“好好睡覺長身體,明天早上給你梳新的。”

  “老師,今天我的鞋咋有點不得勁呢?”“你的腳又長了,我這就給你換雙新鞋去。”

  “學校倡導建立親情型師生關系,采取‘一生一師’活動,讓每名孩子在校園中都有一個親人。我們既要把孩子們照顧好,更要成為他們可信賴的知心人和引路人。”梁立新說。

(責編:常邦麗)

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