“姜校長，等您回天津了，會回來看我們嗎？我們還能每天都有雞蛋吃嗎？”

　　離青在即，每每走在校園里，姜偉都能聽到孩子們充滿稚氣的問候。看著他們清澈的眼神，姜偉的不舍又多了幾分。他輕撫孩子的后背：“別擔心，雞蛋的供應不會斷，我還等著你們考上大學后，來天津看我呢……”

　　2022年7月，作為天津教育人才“組團式”幫扶團隊的一員，姜偉從天津市濱海新區塘沽渤海石油第一中學來到青海省黃南藏族自治州澤庫縣第一民族中學，擔任校長兼高三年級數學老師。與他一同來到這里的，還有天津選派的兩批共12名教師。

　　如何更好地融入當地教師團隊，是姜偉來到學校后思考的第一件事。“盡管我們的語言、風俗有很大差異，但目標是一致的——提升學校的教學水平”。

　　了解他們的需求、掌握他們的期望、解決他們的疑惑，帶著這樣的目標，姜偉鼓勵援青教師一崗多任、一職多責，兼任教研組長，帶徒弟、搞教研、辦講座、申課題，真正融入教學管理的各個環節。

　　越是了解，姜偉越是深刻意識到，教育是改變當地學生人生命運的重要機會。

　　澤庫縣第一民族中學90%的教師和99%的學生是藏族，學生普通話交流不順暢，學習習慣上存在重背誦、動筆少，理科成績普遍偏低的問題。為此，姜偉建立日、周、月反饋制度，開展每日數學打卡、“兵教兵”活動，鼓勵學生用普通話交流，用漢字記筆記，增強表達自信，為他們將來能在更寬廣的平臺發展打下基礎。

　　曾是國家扶貧開發重點縣的澤庫縣，平均海拔3700米，經濟發展緩慢，學生的學習生活條件比較艱苦，姜偉多方尋求幫助，改善學校的基礎設施。如今，孩子們用上了新飲水機、新課桌椅，學校圖書館面貌煥然一新。為了改善學生的營養結構、增加蛋白質攝入量，姜偉爭取到愛心企業每年40萬元?？睿ＷC孩子們早餐能吃上雞蛋。

　　“我們每天最期待的就是早自習下課后去領雞蛋！”七年級學生達哇卓瑪說，不要小看這一枚雞蛋，校園變得更有活力了，大家學習的勁頭也更足了。孩子們遇到姜偉，都會真誠向這位“雞蛋校長”表達自己的感謝。

　　“澤庫縣是純牧業縣，孩子們吃的這些雞蛋來自200多公里之外的省會西寧，大伙兒都很感激。”在澤庫縣第一民族中學校黨委書記仁青才讓的眼中，姜校長有種“虎氣”，“只要是他想做的事情，排除萬難總能做成！”

　　“我和仁青才讓書記現在處得像親兄弟一樣！”姜偉回憶，去年年底自己腹瀉嚴重，仁青才讓忙前忙后，陪著輸液、按時送飯，“用真心交換真情，我們感受到了高原的關心和溫暖。盡管物質條件不富裕，但當地干部群眾都在盡力為我們創造好的工作生活條件，縣委縣政府食堂免費向援青教師開放，足見他們對教育和人才的重視！”

　　“我們要將這種關心關愛轉化為對幫扶學校的真情，全身心投入到澤庫縣的教育事業中來！”這是天津援青教師團隊的共同心聲。

　　援青的時間是有限的，怎樣才能為澤庫縣留下一支“帶不走”的人才隊伍，創造無限的價值？為此，姜偉一方面組織開展“東西部校際聯合教研”“津青異地課堂”等系列教研活動，邀請天津教科院為各學科教師進行培訓，讓提質促優深入到每一堂課中。另一方面，援青教師各自收了徒弟，借助東部教育的優勢資源申請教育教學課題，竭盡全力幫助當地教師迅速提升、成長。

　　在大家的共同努力下，澤庫縣第一民族中學在今年的高考中取得喜人成績，本科升學率位列黃南州前列。萬瑪措是姜偉班上的數學課代表，她的分數足足高出了本科線19分，出分后她第一時間和姜偉分享了自己的好消息?！叭绻麤]有您的關心和支持，我不會取得這樣的成績，更沒有機會走出牧區、接受更好的教育，以后我也要像您一樣幫助每一個需要幫助的人?！?/p>

　　兩年的援青工作即將畫上句號，姜偉還有很多想做但未做完的事情?！霸嗍且环莩掷m不斷的事業，我相信下一批援青教師會接好接力棒?；氐教旖蚝?，我也會以不同的身份繼續幫助大山的孩子開啟教育夢想，播撒希望種子?！笨粗鴮W生們一封封情真意切的手寫信，姜偉感慨萬千，“真希望再次見到這些孩子的時候，他們會對我說‘姜老師，我當初選擇學習是對的，讀書真的能改變命運’……”