9月1日清晨，在甘肅天水市秦安縣大山深處山腰里的隴城鎮(zhèn)山王小學，31歲的楊剛在干凈整潔的校園滿懷憧憬地等待著學生的到來。

　　這是楊剛擔任山王小學校長后的第一次“公開亮相”。這一天他迎來了23名“新寶貝”——14名一年級新生和9名幼兒園新生。這學期，全校學生增加到83人。

　　初次擔任校長，長著一張“娃娃臉”的楊剛有點擔心自己不能勝任。“我是山王村的女婿，干不好沒臉見人。”妻子就是山王村人，楊剛希望能給鄉(xiāng)親們留下好印象，便對自己的要求更高了。

　　和楊剛一樣，即將擔任一年級班主任的李曉慧也有些興奮。她今年22歲，2020年從蘭州城市學院畢業(yè)后，通過招考，成為一名鄉(xiāng)村教師。對工作才半年時間的李曉慧而言，擔任一年級小學生的班主任，是個挑戰(zhàn)。

　　為了迎接新學期，楊剛、李曉慧及其他3名本學年需要在山王小學“走教”的教師提前組織教研會，就“如何上好課”“如何備好課”“如何保障校園安全”“如何開展校園文化活動”進行深入探討。楊剛還提前來到學校，熟悉校園環(huán)境、布置新冠肺炎疫情防控工作、給學生報名。

　　9月1日清晨，他更是早早起床，把教案和工作計劃反復看了好幾遍。早上7點，山王小學的5名教師集體從隴城教育園區(qū)乘第一班車出發(fā)，前往學校迎接學生。他們用風車、塑料花等把校舍布置一新，到校后又抄起清潔工具，將校園徹底打掃了一遍。8點過后，幼兒園及一至四年級的學生陸續(xù)到校（山王小學目前只有4個年級——記者注），坐在了寬敞明亮的教室里。

　　開學第一天，李曉慧給一年級學生上了語文課，教他們朗讀《上學歌》；又給四年級學生上了數(shù)學課。其間，一名新生因為在課堂上坐不住而號啕大哭起來，李曉慧安慰了好一會兒，但效果不理想，便又通知這名學生的父母來學校陪伴。

　　這一天，楊剛幾乎忙得“腳不沾地”，他不僅要給三四年級上英語課，還要去各班教室看一看，協(xié)調(diào)其他教師帶著學生收看《開學第一課》。大課間時，楊剛又根據(jù)學生身高重新排列了課間操隊形。一年級新生不會做操，有些高年級學生因為過了一個暑假里忘了不少動作，他只好挨個指導。

　　作為隴城學區(qū)第一名90后校長，楊剛想做出點成績。他坦言，自己就是土生土長的隴城人，但此前在擇業(yè)問題上，曾更傾向于城市。隴城鎮(zhèn)距離秦安縣有70公里路程，是全縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留在這里就等于選擇了“孤獨”與“寂寞”。

　　隴城教育園區(qū)的建成投用，讓楊剛安下了心。自2014年以來，秦安縣多方籌措資金，建成集食宿、辦公、管理于一體的隴城教育園區(qū)，為鄉(xiāng)村教師解決了住房問題；同時，創(chuàng)新實施“走教”教學模式——教師下班后住在位于鎮(zhèn)上的教育園區(qū)、白天乘校車去教學點“走教”，有效提升了學區(qū)教育質(zhì)量。

　　在隴城教育園區(qū)，教師生活有保障，工作有奔頭。大學畢業(yè)后，英語教育專業(yè)科班出身的楊剛沒帶一絲猶豫，就選擇回到自己的家鄉(xiāng)。

　　短短幾年的教學生涯，楊剛在不斷進步。“老師們都住在園區(qū)，每周二、周四的晚上，大家都會按學科開展教研活動。聽的多了、學的多了，我從一個‘小透明’慢慢變成了活躍分子。”在良好的教研氛圍中，楊剛不僅教學水平顯著提升，還與同事建立了友誼，“每天帶著快樂上講臺”。

　　家在秦安縣城的李曉慧也是奔著“走教”來隴城學區(qū)的。她考事業(yè)單位教師崗位時名列全縣第十名，原本可以優(yōu)先選擇去縣城周邊學校任教，但考慮到自身職業(yè)成長，便決定來隴城“取取經(jīng)”。

　　隨著像李曉慧這樣的新鮮“血液”持續(xù)輸入，秦安縣大山里的校園一天天在發(fā)生著變化。楊剛告訴記者一個好消息：因為“走教”，來山王村的年輕老師多了，學校的教學水平比之前好了很多，很多村民也愿意把孩子送到這里讀書。

　　開學第一天，在楊剛等教師的精心呵護下，瑯瑯讀書聲、歡快的音樂聲從山王小學傳來，小村莊平添了很多生機，年輕教師滿懷信心，要把這些“寶貝”培養(yǎng)成祖國未來的棟梁。