中新網(wǎng)7月20日電 7月18日，由中國科學院主辦的“高端科研資源科普化暨中小學科學素養(yǎng)教材研討會”在科學出版社舉行，來自中國科學院、北京海淀區(qū)教委、科學出版社的專家與中關(guān)村一小、人大附中實驗小學、中關(guān)村中學、八一學校、呼家樓中心小學等學校的一線科學教師，以及核桃編程、聯(lián)想集團、北京衛(wèi)星制造廠的企業(yè)代表參與交流討論，旨在為“中小學科學素養(yǎng)教材”的編寫提出中肯建議，推動實現(xiàn)高端科研資源科普化，全面提升廣大青少年的科學素質(zhì)。

　　關(guān)于高端科研資源科普化，中國科學院科學傳播局高級業(yè)務(wù)主管徐雁龍表示，“多年來，中國科學院一直在致力于科普、科學教育工作，掌握著最寶貴的科研人才、科學家、大科學裝備、科學實驗室等雄厚的科研資源，我們要把這樣的資源轉(zhuǎn)變成青少年能夠理解、能夠接觸、能夠感受的知識類的、精神類的產(chǎn)品，直接服務(wù)并影響青少年。”

　　北京海淀區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)高度認可了“中小學科學素養(yǎng)教材”的價值，“對于中小學生來說，中小學科學素養(yǎng)教材將成為提升科學素養(yǎng)的重要途徑和平臺，可以讓更多的青少年在學生階段廣發(fā)參與到科學研究中來，樹立正確的科學觀念。”

　　圍繞如何提升青少年科學素養(yǎng)的話題，與會專家展開了熱烈討論。北京海淀區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)建議：“在教材內(nèi)容方面，建議從項目學習入手，基于學生的興趣、生活需求和學習需求進行挖掘與結(jié)合。”現(xiàn)場的一線科學教師表示：“可以將科學素養(yǎng)與學科進行整合，信息技術(shù)和數(shù)學其實是一樣的思維，通過數(shù)學的思維可以去理解編程軟件的方式，通過軟件編程同樣可以促進數(shù)學思維的發(fā)展。同樣，我們也可以把編程教育和傳統(tǒng)文化融合在一起，進行一個大規(guī)模的整合性的教育。”

　　作為“中小學科學素養(yǎng)教材”課題中唯一一家少兒編程教育機構(gòu)，核桃編程聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO王宇航表示，“以AI、5G等技術(shù)為代表的第四次工業(yè)革命正在掀起變革的浪潮，人工智能技術(shù)的異軍突起為人才培養(yǎng)提出了新要求，編程能力、計算思維等都成為科技素養(yǎng)教育當中的重要內(nèi)容。核桃編程非常榮幸能夠參與到本次課題當中，我們將以豐富的課程研發(fā)經(jīng)驗和百萬用戶的學習反饋數(shù)據(jù)，與在座的各位專家一同為科學素養(yǎng)教材編寫提供有力支撐，讓人工智能和編程領(lǐng)域的知識內(nèi)容更加科學化、系統(tǒng)化、專業(yè)化。”

　　與會后，中國科學院、北京海淀區(qū)教委、科學出版社、人大附中實驗小學、八一學校、呼家樓中心小學、北京建筑大學附屬小學、紅廟小學的專家領(lǐng)導(dǎo)一行蒞臨核桃編程總部參觀調(diào)研，現(xiàn)場體驗了核桃編程專為4到12歲學生打造的課程，同時被核桃編程首創(chuàng)的AI人機雙師教學模式與劇情闖關(guān)式教學所吸引。可以看到，核桃編程項目制與劇情化的新型課程模式，可以讓青少年在編程學習的過程中兼顧興趣和效率。據(jù)了解，核桃編程學員平均在學習3小時即可獨立創(chuàng)作編程作品。

　　清華大學附屬小學二年級學生、核桃編程小學員侯沐陽表示，“學習編程給我?guī)砹撕芏嗟母淖儯医鉀Q問題的思路更清晰，做事情更加認真和投入，也學會了堅持和耐心。爸爸媽媽說，未來的時代是人工智能的時代，非常多和我一樣的小朋友對于人工智能技術(shù)非常感興趣，希望這套教材能夠讓更多的小朋友愛上科學。”

　　面對新一代互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，提升青少年科學素養(yǎng)的方法在不斷與時俱進。本次中國科學院推動“中小學科學素養(yǎng)教材”編寫，正是一次科普高端科研資源的有益嘗試。與此同時，以核桃編程、聯(lián)想集團為代表的社會化教育機構(gòu)及企業(yè)的加入，將為教材編寫提供更加新穎的形式、生動有趣的內(nèi)容，從而讓更多青少年熱愛科學，共同為科學素養(yǎng)教育的普及助力，幫助中國青少年進一步提升科技素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。