【我與祖國同奮進】

　　講述人：中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長 李鐵安

　　新時代是高揚“以人民為中心”的偉大時代，教育正在以“努力讓14億人民享有更好更公平的教育”“讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育”的使命擔(dān)當(dāng)，為這個時代做出濃墨重彩的注記。這其中，“城鄉(xiāng)教育一體化”是有力的一筆。

　　作為過去十余年一直扎根實踐的教育研究者，我深深地認識到，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育高度融合，交互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展的城鄉(xiāng)教育一體化是基于我國教育改革切實問題，遵循教育發(fā)展基本規(guī)律，以實現(xiàn)讓教育造福全體人民，讓教育促進每一個孩子健康成長的一個戰(zhàn)略舉措，彰顯了“堅持以人民為中心發(fā)展教育”的價值導(dǎo)向和“促進教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的目標追求。

　　黨的十八大以來，國家密集出臺了一系列政策文件——《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》等。這些文件直指“城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展”所涉及的“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”“推進城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)統(tǒng)一”“整體提高城鄉(xiāng)義務(wù)教育標準化建設(shè)水平和教育質(zhì)量”等核心議題和具體目標。2019年，《中國教育現(xiàn)代化2035》把“實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化”作為十大戰(zhàn)略任務(wù)之一。

　　正是這些政策文件的導(dǎo)向要求，使城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展取得令人欣喜的成效。我深切地感受到——是城鄉(xiāng)教育一體化，讓鄉(xiāng)村矗立起一座座與城市里學(xué)校一樣嶄新舒適的校園，使鄉(xiāng)村教育內(nèi)涵發(fā)展獲得了強勁深刻的文化動力，使城市文化和鄉(xiāng)土文化以融合共生的方式，為城鄉(xiāng)學(xué)校的孩子們提供了彌足珍貴的精神滋養(yǎng)和成長動力。

　　十年來，隨著我國城鄉(xiāng)教育一體化相關(guān)政策的落實，不僅深層次激發(fā)釋放了城鄉(xiāng)教育的內(nèi)在動力，切實推動了城鄉(xiāng)教育高度融合，交互作用，協(xié)調(diào)發(fā)展，也為實現(xiàn)教育造福全體人民和億萬孩子健康成長發(fā)揮了無以替代的功能，更為深化教育綜合改革、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化開拓了一片更為廣闊的天地。

　　（光明日報記者 靳曉燕采訪整理）