人民網(wǎng)南京5月18日電 近日，江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），從提高站位、因地制宜開(kāi)展、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)等多個(gè)方面，科學(xué)高效統(tǒng)籌用好教師資源。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置，而教師是最重要的教育資源。但部分地區(qū)在推進(jìn)交流輪崗工作中還存對(duì)交流輪崗的科學(xué)規(guī)劃不夠重視、不愿意將專業(yè)能力強(qiáng)的教學(xué)骨干和名師派出交流、交流輪崗的形式較為單一、保障措施不到位影響教師交流輪崗積極性等問(wèn)題。《通知》指出，各地各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)提高站位、深化認(rèn)識(shí)，把開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作作為合理配置教育資源、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力抓手，努力辦好人民群眾“家門(mén)口”的好學(xué)校。

　　如何扎實(shí)推進(jìn)交流輪崗工作？《通知》提出，各地要切實(shí)發(fā)揮縣級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)教師資源的統(tǒng)籌配置和集團(tuán)核心校的帶動(dòng)作用，結(jié)合縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估，加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗的統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新交流輪崗方式。

　　在抓好交流輪崗的重點(diǎn)對(duì)象方面，《通知》明確，交流輪崗的重點(diǎn)是推動(dòng)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，各地要切實(shí)加強(qiáng)縣域內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)的統(tǒng)籌管理和均衡配置，確保每年交流的骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。鼓勵(lì)各地結(jié)合“縣管校聘”管理改革。

　　在靈活多樣開(kāi)展交流輪崗工作方面，《通知》要求各地要因地制宜，采取多種途徑和方式開(kāi)展交流輪崗，提高交流輪崗實(shí)效。如統(tǒng)籌配置縣域內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)，由教育行政部門(mén)根據(jù)需要統(tǒng)籌配置骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)，均衡校際教師資源配備；集團(tuán)學(xué)校內(nèi)交流輪崗，組建強(qiáng)弱、城鄉(xiāng)結(jié)合的教育集團(tuán)，通過(guò)集團(tuán)龍頭學(xué)校統(tǒng)一招聘培育新教師、統(tǒng)籌安排管理干部和學(xué)科教師、統(tǒng)一績(jī)效考核等，促進(jìn)集團(tuán)學(xué)校整體提升；組團(tuán)支教、對(duì)口支持等交流掛職，鼓勵(lì)采取校長(zhǎng)+管理人員、骨干教師3—5人的組團(tuán)式交流，加快提升薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平等。

　　在加強(qiáng)交流輪崗工作保障和激勵(lì)方面，《通知》強(qiáng)調(diào)，各地應(yīng)要強(qiáng)化教師交流輪崗激勵(lì)保障，在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，對(duì)有交流經(jīng)歷的教師給予政策傾斜，鼓勵(lì)有條件地區(qū)設(shè)立相應(yīng)的補(bǔ)助資金，通過(guò)發(fā)放食宿、交通補(bǔ)助費(fèi)等措施，切實(shí)減輕交流輪崗教師的交通及食宿負(fù)擔(dān)。

　　此外，《通知》還提出，要從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造良好氛圍、嚴(yán)格監(jiān)督檢查等三個(gè)方面提出具體要求，確保交流輪崗取得實(shí)效。