因材施教 各顯其才

　　干部是黨的事業的骨干，抓好干部學習教育不僅是黨員干部實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的有效途徑，更是強國建設、民族復興的現實需要。對此，抓好干部學習教育必須堅持因材施教的基本原則，分級分類抓好干部學習教育，通過精準化設計、實戰化訓練，實現干部教育從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變，讓各類干部在各領域、各崗位各顯其才、大放光彩。

　　年輕干部初入職場由于缺乏經驗，缺少歷練。在近些年被查處通報的案例中，有少數年輕干部剛起步就跌倒，讓人嘆息。還有一部分年輕干部心浮氣躁、急于求成，愛把基層當“跳板”，妄圖用基層經歷給個人履歷“鍍金”，雖然身在基層，但心思不在基層而在想盡辦法升遷上，無法安心踏實謀事干事。事實上，基層是離群眾最近的地方，問題多，矛盾集中，是真正能讓年輕干部長才干、壯筋骨、練真功的好平臺。刀在石上磨，人在事上練。年輕干部正處于“拔節孕穗”的關鍵期，組織部門尤須加強“田間管理”，既要及時“施肥澆水”，又要定期“修枝剪葉”“驅蟲防病”，給予年輕干部足夠的呵護與關愛。強化對年輕干部的“墩苗淬煉”，讓其在項目建設、鄉村振興、服務群眾的基層一線挑大梁、擔重任，倒逼年輕干部在實戰中成長。

　　新提拔干部因崗位變動、環境變化、團隊磨合，會產生諸多不適應。干部被提拔到新崗位，從“認領任務”變為“靠前指揮、主動謀劃”，肩上的擔子可能更重，面臨的挑戰可能更多，難免會產生“本領恐慌”。組織部門應聚焦新提拔干部的角色轉型和領導力塑造等內容，著力提升其決策能力和大局觀念。按照“缺什么補什么”的基本原則，科學規劃培養路徑，通過角色認知培訓等方式定制化培養干部，提升新提拔干部獨立分析問題、解決問題的能力，使其成為專業能力、實踐能力、群眾工作能力、應急處突能力兼具的“復合型干部”。作為新提拔干部也要主動轉化角色，主動適應新形勢、新任務、新要求，不斷自我加壓、及時補課充電，特別是對于不熟悉、不擅長的領域要多學習、多調研、多思考、多攻堅，力爭在新崗位上展現更大作為。

　　關鍵崗位是一個單位的核心，是反映單位作風形象的“窗口”。關鍵崗位的工作往往“牽一發而動全身”，要想管好一個單位首先要管好關鍵崗位。一方面，組織部門應不斷強化對關鍵崗位干部的政治素質教育，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝干部頭腦，教育其始終堅持正確的政治方向，始終以理論清醒保持政治堅定。注重強化風險防范意識與風險預判能力，教育引導關鍵崗位干部樹立“生于憂患，死于安樂”的風險意識，保持“草搖葉響知鹿過，松風一起知虎來”的高度警惕。另一方面，通過情景模擬、實戰推演等方式提升關鍵崗位干部的抗壓能力和決策能力。同時，應注重以警示教育為抓手，堅持正向激勵與反面警示同向發力，教育引導關鍵崗位干部擰緊廉潔自律“總開關”，守住廉政底線，進一步提高拒腐防變的政治自覺、思想自覺和行動自覺。