習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”推進課程思政建設，是守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課同向同行、形成協同效應的重要舉措，旨在使德育與智育相統一，推動實現全員全程全方位育人。北京工業大學注重加強課程思政建設，落實好立德樹人根本任務，取得積極成效。

　　抓好教師這一關鍵主體。習近平同志指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”教師是課程思政建設的關鍵，教師的育人意識和育人水平直接影響著課程思政的效果。高校在為培養高素質、專業化思政課教師隊伍搭建平臺的同時，也要為專業課教師開展思政教育創造條件。我們建立完善全方位、多層次教師培訓與發展體系，教育引導專業課教師圍繞落實立德樹人這一根本任務，把教書和育人結合起來，不只做傳授書本知識的教書匠，也成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，牢固樹立知識傳授與價值引領同頻共振的教學理念；以培育和弘揚社會主義核心價值觀為主線，通過理論學習、黨性教育、社會調研等多種方式，提高專業課教師的政治理論水平和人文素養，不斷提升把思想政治工作貫穿教學全過程的能力；組建課程思政教學共建團隊，形成課程思政專門化結對制度和常態化運行機制，由馬克思主義學院思政課教師做專業課共建人，指導和幫助專業課教師深挖課程中蘊含的思政元素，在日常開展思政講堂、交流研討、主題實踐等活動。

　　抓好課程這一重要載體。針對人才培養特點和學生思想特征完善課程教學體系，是保證課程思政建設取得實效的重要方面。我們秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，優化課程設置，將思政內容貫穿于通識教育課程和專業教育課程的教學大綱、教學目標、授課計劃、培養方案、教案設計等各個方面，以課程規劃制定促進思政體系建設；充分發揮課堂教學的主渠道作用，明確課程思政的內容和要求，根據不同專業課程特色，合理嵌入育人要素，以潤物無聲的形式將正確的價值觀傳導給學生，使課堂教學的過程成為引導學生學習知識、錘煉心志、涵養品行的過程，實現育人效果最大化。特別是對于優質課程，實施重點課程立項，充分發揮其示范帶動作用。以課程為平臺，注重促進課堂內外聯動，建立校外實踐教學基地，將課程教學與專業實踐、社會實踐相結合，提升課程思政教育的引領力，形成課程整體育人的聯動效應。

　　抓好學院這一主要陣地。學院是高校教育教學的主陣地，承擔著培養人才的主要任務。各學院應結合專業和學科特點，考慮學生不同成長階段的接受能力，圍繞高校課程思政總體部署，出臺相應的制度和舉措，把課程思政建設落細、落小、落實。我們將學院作為主要抓手，積極推進課程思政建設。比如，建筑工程學院制定專門的課程思政實施方案，明確目標和任務，打造“1+2+N”建設模式，注重各類課程育人功能的全面發揮。材料學院將課程思政成效納入考核評價體系，強調把增強學生的愛國情懷、法治意識、社會責任、人文精神與教師績效考核掛鉤，通過績效指標向教師傳遞學院課程思政的要求與導向，引導教師實現觀念與行動的雙重轉變。

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