4月14日，廣州與西藏林芝市波密縣的師生齊聚一堂，共上“AI教育交流課”，圍繞借助AI工具制作微信小程序展開學習與交流，推進跨學科項目式學習。其中，廣州市第97中學(以下簡稱：廣州97中)學生設計的“高原反應風險預測”小程序，獲四川大學華西醫(yī)院院長、高原醫(yī)學中心主任羅鳳鳴教授的點贊。

圖為廣州97中學生(左)與西藏波密縣中學學生(右)交流使用小程序教育平臺的經(jīng)驗。廣州97中 供圖

　　4月10日，廣東省發(fā)布中小學AI教育“2+1”相關(guān)方案，加速AI教育推進。作為試點，廣州97中早于2019年便在初中開設人工智能課程。2023年起，該校在高中開展依托人工智能與微信小程序的跨學科項目式學習，并于2024年在高一年級開設小程序班。在廣州援藏工作組與海珠區(qū)教育局支持下，4月12日至15日，該小程序班師生前往西藏林芝市波密縣，開展“春假”研學活動。

　　4月14日上午，在“小程序制作交流展示”課上，廣州97中教師葉玉茵與波密縣中學教師周萬年分別帶領學生展示小程序作品。隨后，廣州97中教師鐘泰霖講解“小程序教育平臺操作基礎課”，助力兩地師生掌握借助AI工具制作微信小程序的方法。此前，兩地師生以“走進高原”為主題，開展基于微信小程序的跨學科項目式學習交流。廣州97中學生作品注重數(shù)學建模在生活中的應用，波密中學作品則凸顯道德與法制學科成果。

圖為四川大學華西醫(yī)院院長、高原醫(yī)學中心主任羅鳳鳴教授通過視頻連線點評、指導高中生的微信小程序作品。廣州97中 供圖

　　活動期間，廣州97中高一年級小程序班學生介紹了“高原反應風險預測”小程序。羅鳳鳴教授通過視頻連線予以專業(yè)點評，稱贊該小程序?qū)η巴咴巳簶O具實用價值，對學生的科學探索與創(chuàng)新精神表示欽佩，并愿持續(xù)提供指導。

　　“真正的科學精神不在于分數(shù)高低，而是敢于挑戰(zhàn)和勇于創(chuàng)新。”此前，為完善小程序，廣州97中高中生聯(lián)合廣州技師學院(廣州市高級技工學校)西藏波密班學生，向鐘南山院士求助。4月7日，鐘南山院士回信鼓勵，并協(xié)調(diào)羅鳳鳴教授提供醫(yī)學指導。

圖為西藏波密縣中學學生(左)與廣州97中學生(右)交換禮物。廣州97中 供圖

　　廣州97中相關(guān)負責人稱，此次活動以“微信小程序”教育應用為核心，是跨區(qū)域的“人工智能賦能下的跨學科項目式學習實踐”。廣州97中自2024年設立“小程序班”以來，該校將小程序融入多學科教學，學生成績顯著提升。

　　“此次活動為民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可復制的‘粵藏樣本’，也是人工智能時代的教育強國建設創(chuàng)新實踐。”廣州教育部門援藏干部表示，廣州學子首次赴藏交流，兩地青年以“走進高原”項目為依托，開展紅色教育與生態(tài)文明教育，推動思政教育一體化建設，促進了民族團結(jié)。