課間一起漫步在校園的學(xué)生。

學(xué)生在課間一起聊天。

　　近日，隨著個(gè)別校園霸凌欺凌事件被網(wǎng)絡(luò)曝光，引起了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的廣泛關(guān)注。近期，在拉薩市教育局的高度重視和大力支持下，拉薩市中小學(xué)掀起了反對(duì)校園霸凌宣傳熱潮。那么，當(dāng)遇到校園霸凌時(shí)，學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)自己？家長(zhǎng)和老師又該怎么做？近日，記者就這一話題對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、律師等多方進(jìn)行了采訪。

　　學(xué)生之間矛盾摩擦

　　要合理定性、正確引導(dǎo)

　　就讀于拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的次旺德吉，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的小朋友。當(dāng)談起校園霸凌行為時(shí)她表示，自己從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，和同學(xué)之間相處得很好，如果遇到這種事情，她不會(huì)忍氣吞聲，會(huì)立即告訴老師，讓老師來(lái)處理。

　　當(dāng)問(wèn)起什么是校園霸凌時(shí)？拉薩市第一小學(xué)學(xué)生李玥說(shuō)，校園霸凌就是一群同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一個(gè)同學(xué)。“在課外活動(dòng)時(shí)，我曾經(jīng)遇到一個(gè)同學(xué)一直用腳踢我，我一直躲避，但她還是追著用腳踢我，我覺(jué)得這就是欺凌。”李玥說(shuō)，后來(lái)，她把這件事情告訴了媽媽，媽媽與這位同學(xué)的家長(zhǎng)溝通后，這位同學(xué)給她道了歉。最后，兩人還成了好朋友。

　　那么，校園欺凌和校園霸凌有什么區(qū)別呢？校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它包括直接欺凌和間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。校園霸凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。

　　“其實(shí)，小學(xué)階段的孩子，尤其是低年級(jí)的孩子，對(duì)于校園欺凌和校園霸凌的概念并不是很清楚，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾摩擦，這也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種歷練，我們不能將一般性質(zhì)的矛盾摩擦定性為校園欺凌和校園霸凌，這是不正確的引導(dǎo)。”拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東城分校執(zhí)行校長(zhǎng)安玉秀說(shuō)。

　　面對(duì)校園霸凌

　　家庭學(xué)校必須形成合力

　　父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行潛移默化影響著孩子的健康成長(zhǎng)，尤其是幼兒和小學(xué)的孩子。家長(zhǎng)無(wú)意間一句罵人的話，可能被孩子聽到了，孩子就會(huì)記在心里。當(dāng)孩子遇到同樣的事情，他們難免會(huì)用同樣的方式對(duì)待同學(xué)，所以家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

　　“我覺(jué)得要將校園霸凌欺凌現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，必須從幼兒抓起，從小讓孩子樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情要大聲說(shuō)出來(lái)。另外，家長(zhǎng)從小要給孩子樹立榜樣，學(xué)校從各個(gè)方面展開思想道德教育，無(wú)論在課堂上，還是在家中，老師家長(zhǎng)要通過(guò)思想道德教育，從小讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓孩子從小做一個(gè)有理想、有追求、有思想的好孩子。通過(guò)家校聯(lián)合，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。”安玉秀說(shuō)。

　　4月9日，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)邀請(qǐng)講師蹇孟潔給高一學(xué)生開展了一場(chǎng)關(guān)于拒絕校園欺凌、共創(chuàng)和諧校園的宣講活動(dòng)。高一八班學(xué)生嘎桑曲培說(shuō)：“聽完講座，我就知道該如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這種事情了，覺(jué)得挺有意義的。”

　　“學(xué)校一直非常重視校園霸凌欺凌問(wèn)題，目前未出現(xiàn)過(guò)校園霸凌欺凌現(xiàn)象，我們一直也在做相關(guān)預(yù)防和教育工作。”拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)思政辦主任達(dá)瓦頓珠說(shuō)。

　　家長(zhǎng)趙女士表示，她家孩子正在讀初中，從小非常懂事，也沒(méi)有聽說(shuō)校園里有霸凌欺凌現(xiàn)象。她覺(jué)得校園霸凌欺凌現(xiàn)象與家庭教育、學(xué)校教育，以及社會(huì)環(huán)境有很大的關(guān)系。如果孩子學(xué)習(xí)生活環(huán)境好，那么孩子的身心會(huì)非常健康，積極向上，根本不會(huì)出現(xiàn)校園霸凌欺凌現(xiàn)象。

　　孩子心理健康　

　　是不容忽視的問(wèn)題

　　16歲的加拉和17歲的久美次仁在拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，他們?cè)诓稍L中回答道：“學(xué)校在防止校園霸凌欺凌方面做得很好，自己沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況。如果遇到同學(xué)或者自己遭受霸凌欺凌，我們會(huì)第一時(shí)間向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，如果遇到嚴(yán)重的情況，我們會(huì)選擇報(bào)警處理。”

　　“目前，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校有4000余名學(xué)生，實(shí)行寄宿制全封閉管理制度，管理方面一直非常嚴(yán)格。”拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校安衛(wèi)辦主任米瑪說(shuō)。

　　據(jù)米瑪介紹，目前，校園欺凌出現(xiàn)最多的是言語(yǔ)欺凌、肢體欺凌、社交欺凌，以及網(wǎng)絡(luò)欺凌表現(xiàn)形式。其中，社交欺凌的表現(xiàn)為采取孤立，令其身邊沒(méi)有朋友等，是不易察覺(jué)的欺凌形式；網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)為在網(wǎng)上發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論（包括人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)詆毀和騷擾）等進(jìn)行惡搞，是不易察覺(jué)的欺凌形式。產(chǎn)生校園霸凌的原因也比較復(fù)雜，可能是因?yàn)楦改鸽x異、父親酗酒家暴、學(xué)生自身的嫉妒心、早戀等因素。校園霸凌出現(xiàn)最多的地方是學(xué)校監(jiān)控死角，比如廁所、操場(chǎng)等地方，不易被察覺(jué)。

　　為預(yù)防孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，甚至出現(xiàn)校園霸凌欺凌行為，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢中心，該中心有6名持證的心理咨詢師，并設(shè)立了心理輔導(dǎo)室、發(fā)泄室等，為有需要的學(xué)生提供心理支持和幫助。

　　“實(shí)際上，很多學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生霸凌欺凌行為，是因?yàn)樾睦砩袭a(chǎn)生了問(wèn)題。比如孩子們的妒忌心、攀比心、早戀等。”米瑪說(shuō)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的教育和引導(dǎo)，班級(jí)定時(shí)召開主題班會(huì)，邀請(qǐng)公安、法院等部門專業(yè)講師開展校園霸凌欺凌的專題講座，將學(xué)生帶出教室參觀少管所等，讓孩子們明白校園霸凌欺凌的危害，以及觸犯法律應(yīng)該承擔(dān)哪些后果，從根本上預(yù)防校園霸凌欺凌事件的發(fā)生。

　　拉薩市教育局副局長(zhǎng)陳渠匯表示，近年來(lái)，校園霸凌欺凌問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，甚至出現(xiàn)高發(fā)苗頭，事件一旦發(fā)生會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康。對(duì)此，拉薩市委、市政府高度重視，公安部門也加大了對(duì)這類事件的防范和打擊力度。近日，拉薩市教育局舉行了預(yù)防校園霸凌欺凌宣講活動(dòng)。在下一步工作當(dāng)中，拉薩市教育局將繼續(xù)加強(qiáng)正面宣傳和教育引導(dǎo)，建立與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作機(jī)制，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的防治模式，共同做好學(xué)校預(yù)防校園霸凌欺凌工作，為全市學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定良好的校園基礎(chǔ)。

　　相關(guān)法律法規(guī)　

　　明確未成年也要承擔(dān)責(zé)任

　　拉薩市中級(jí)人民法院法官呂佳表示，關(guān)于校園霸凌欺凌的法律法規(guī)有《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》《民法典》《中華人民共和國(guó)刑法》和《治安管理處罰法》。其中《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》中，均明確了家庭和學(xué)校對(duì)于校園霸凌欺凌防范處理的相應(yīng)責(zé)任。一旦觸犯法律，未成年人可能會(huì)面臨5至15日的行政拘留或500元至2000元的罰款或2000元以上的醫(yī)療費(fèi)或刑事責(zé)任（《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條）。根據(jù)受害人輕傷、重傷、致殘、死亡不同結(jié)果，可能會(huì)被判處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，情節(jié)嚴(yán)重，判處3年以上有期徒刑或無(wú)期徒刑或死刑（已滿18周歲），同時(shí)父母親屬需支付高額賠償金。

　　呂佳提醒廣大老師和家長(zhǎng)：平時(shí)要注意孩子身體表面是否出現(xiàn)淤痕、抓傷等傷痕，孩子是否有衣物鞋子、文具時(shí)常損壞丟失；孩子如廁習(xí)慣是否改變，是否有自我傷害的傾向，孩子是否有出現(xiàn)裝病，逃學(xué)，要求轉(zhuǎn)學(xué)等不愿上學(xué)的行為；晚上睡覺(jué)，孩子是否出現(xiàn)失眠、噩夢(mèng)、尿床等現(xiàn)象。

　　呂佳建議孩子應(yīng)該做到安全第一，預(yù)防為主；應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂；及時(shí)報(bào)告，依法維權(quán)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造足夠的安全感，抽出時(shí)間多多陪伴孩子，孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。如果遇到校園暴力事件，要鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)，告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身的錯(cuò)誤，不要害怕，更不要自卑，家長(zhǎng)和老師是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不要向暴力屈服。當(dāng)孩子出現(xiàn)失眠、噩夢(mèng)等問(wèn)題，或者有任何形式的自我傷害甚至自殺行為時(shí)，家長(zhǎng)都要高度重視，需要及時(shí)與專業(yè)人士交流，從心理層面給予專業(yè)指導(dǎo)和幫助。遇到情節(jié)特別嚴(yán)重的事件，不要屈服和妥協(xié)，運(yùn)用法律武器維護(hù)孩子的權(quán)利。