人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，眼前這位“90后”姑娘索朗曲珍是一名普通的小學(xué)教師，她任教的學(xué)校位于日喀則市仲巴縣隆嘎爾鄉(xiāng)。

　　為什么選擇當(dāng)一名教師呢？索朗曲珍回憶：“上初中時，我曾經(jīng)遇到一位很好的老師，是她鼓勵我完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價值。從那時起，成為一名基層人民教師就成了我的夢想。”時至今日，索朗曲珍已入行六個年頭。隨著時間推移，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷增加，使她對這份職業(yè)有了更深的思考：教師不僅是奉獻(xiàn)，也面臨著教學(xué)專業(yè)能力提升的挑戰(zhàn)。

　　隆嘎爾鄉(xiāng)自然條件艱苦，“風(fēng)吹石頭跑，地上不長草”是對隆嘎爾鄉(xiāng)環(huán)境最生動的描述。高寒、缺氧等問題一直困擾著剛剛參加工作的索朗曲珍。但是孩子們純真的笑臉和同事們誨人不倦的精神，一直鼓舞著她。由于師資力量不足，這幾年來她一直不斷變換著任教學(xué)科，逐漸成長為一名教學(xué)多面手。

　　今年，索朗曲珍當(dāng)選為政協(xié)第十二屆西藏自治區(qū)委員會委員。立足職業(yè)特色，堅(jiān)持為當(dāng)?shù)乩习傩罩\發(fā)展，索朗曲珍非常關(guān)注高海拔地區(qū)群眾教育方面的想法和聲音。“平均海拔高，高寒缺氧，學(xué)校難以留住優(yōu)秀教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)也受環(huán)境限制。因此，希望西藏能繼續(xù)出臺政策，改善高海拔地區(qū)教育教學(xué)環(huán)境。”

　　“作為一名‘90后’青年政協(xié)委員，一名基層人民教師，我將一如既往地在校園中默默耕耘。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我立志做一名有信仰、有情懷、有高度的新時代青年委員，為西藏經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。”索朗曲珍說。