老師像“家人”一樣陪玉樹學生走成人禮紅毯。

籃球比拼。北京實驗學校供圖

　　春節過后，青海省玉樹藏族自治州北京實驗學校高中班的學子們再一次告別江源，跨越千里和北京的親人“團聚”了。

　　“二月底，孩子們全都安全返校。一個假期沒見，終于又和孩子們見面，看到他們一張張親切的笑臉，我心里真是暖啊。”每一次孩子們回來，北京實驗學校高二年級8班班主任紀大超都像是盼了好久。

　　“每一次孩子們回來，校領導和老師們都會去接站，到校后就能吃上可口的飯菜，孩子們都感覺回到了北京的家。開學已經十來天了，孩子們的學習狀態都很好，時間過得也快，一轉眼他們已經步入高二下學期，我得給他們加加勁，把學習督促好。”紀大超說。

　　加上這一屆，紀大超已經帶過三屆玉樹高中班，因此，跟玉樹學生“打交道”，他非常在行，在日常教學和班級管理上，也有著自己的“小妙招”。

　　“孩子們日常課程安排得很滿，從一開始我就想讓他們在每天緊張的學習中能有展示自己的時間。所以，每天晚自習，我就讓孩子們上臺‘當老師’，把自己提前準備好的‘拿手’課題分享給同學們，這樣一來，每個孩子不僅能把課題搞明白，還可以展示自我，樹立自信心，讓孩子們在學習中喜歡上學習。”

　　來自曲麻萊縣的學生義西措毛對上講臺分享課題印象深刻，“高一入校后，每晚的自習課我們都會上講臺分享學習內容，一道題從基本知識點、做題思路再到解出答案，每一步都要給全班同學講解出來。記得第一次上講臺，我非常緊張，原本準備的課題是認真聽講學透的知識，可站在講臺我腦子就亂了，講了半天也沒給同學們講明白。”

　　萬事開頭難。不光是義西措毛，班上很多同學都有初上講臺分享“失敗”的經歷，紀大超安慰大家：“這就對了，如果第一次你們都能順順當當的把題弄清楚、講下來，那豈不是不需要老師輔導了。沒關系，這只是開始，以后每晚自習大家輪著來，只要用心堅持，日后習慣了肯定會越來越好。”

　　自那以后，每晚的自習課成了班級里最“熱鬧”的時候，紀大超坦言：“我學的是體育專業，除了給他們上體育課之外，我和同學們都愿意晚自習時在班里互動學習交流，漸漸地，他們把我當成了‘家長’，我把他們當作自己的‘孩子’，我也從每個人身上尋找到了‘閃光點’。”

　　學生仁增多杰是紀大超原本“重點關注”的對象，“仁增多杰非常活潑，學習成績一般，時不時會在課堂上‘調皮’一下。然而，在一次體育課上，我發現了他的長處，當時，我組織同學們練習短跑，這個小男孩過硬的體能和爆發力讓我改變了對他的教育思路。”

　　自此，紀大超開始從體育專長上培養仁增多杰，“那是高一的時候，因為上課開小差被班主任‘盯上了’，后來體育課上班主任發現我跑步還可以，就推薦我加入校田徑隊，從那時開始，我就和校隊的北京兄弟們一起訓練、相互鼓勵，逐漸我也有了更明確的學習目標，就是爭取通過體育專業實現大學夢。”仁增多杰說。

　　“我們能帶給孩子們的不光是知識，通過上講臺、練特長，培養他們有更強的自主意識、更好的自律精神，帶給他們源源不斷的動力和信心，從而獲得更好的個人成長，走好高中三年最美好、最青春、最活力的人生軌跡。”紀大超說。

　　為更好地實現與北京學生的融合共育，近年來，北京實驗學校逐步推進兩地學生住宿、就餐等一體化管理，探索將玉樹班歸入各年級統一管理。在辯論賽、體育節、藝術節、科技節、讀書節等大型活動中，學校組織京玉學生共同參與、共同主持、共同進步，真正讓玉樹學子安心留在“第二個家”。

　　“自2016年開始承擔教育對口幫扶任務，北京實驗學校堅持‘玉樹學生在哪，服務就會延伸到哪’的宗旨，學校的每一名干部、教師都把每個學生當成自己的孩子，每一個節假日輪流值班、安全護導、個別輔導，與學生促膝長談，讓孩子們時刻感受著北實大家庭的友愛和溫暖。截至去年，學校累計招收658名玉樹藏族學生，六屆共490名畢業生從北京試驗學校走向了人生新起點。”北京實驗學校德育副校長于立新說。