高校開學在即，學子開始奔赴全國各地。在今年的高考中，四川省甘孜藏族自治州道孚縣本地學籍考生共52人，其中本科上線6人；參加高職單招考試的有85人，其中75人被錄取，錄取率達88％……

　　這是時光的一份饋贈——2022年6月，根據(jù)中央組織部統(tǒng)一部署，來自浙江省的醫(yī)療、教育人才來到道孚縣，開展“組團式”幫扶。帶著如山的責任、如海的大愛，他們扎根在醫(yī)療衛(wèi)生、基礎教育工作一線，幫助當?shù)匾M新設備、傳播新技術，推動道孚縣醫(yī)療服務水平和教育質量明顯提升。

　　跨越山海攜手同行，“組團式”幫扶在道孚縣結出累累碩果。

　　更優(yōu)的醫(yī)療服務 讓群眾更有“醫(yī)”靠

　　在道孚縣人民醫(yī)院，來自浙江省的醫(yī)生童寶兵，用視頻細心記錄了一位腦出血患者的康復過程。“看到患者從幾近癱瘓到重新站起來，我們都很激動。”童寶兵感慨地說。

　　為了攻克腦出血患者康復的難題，童寶兵向醫(yī)院積極爭取，將兩間小診室改造成康復治療區(qū)域，為更多患者提供了康復治療的有利條件。

　　“在對患者進行全面康復評定后，我們采用了一系列創(chuàng)新的康復療法。”童寶兵介紹，患者在醫(yī)院接受了個性化的物理治療、藥物治療以及心理輔導。隨著時間的推移，患者從最初的嘗試坐起，到慢慢能夠在輔助下站立，最終自主邁出步伐，與醫(yī)生共同創(chuàng)造了康復的“奇跡”。

　　這一案例，只是醫(yī)療人才“組團式”幫扶的一個縮影。

　　原浙江省金華市人民醫(yī)院醫(yī)務部主任、現(xiàn)掛職擔任道孚縣人民醫(yī)院院長的程振宇介紹，圍繞提供更多的優(yōu)質醫(yī)療服務，這兩年道孚縣人民醫(yī)院引進了許多先進的醫(yī)療設備和技術。今年上半年，醫(yī)院重點提高血液透析服務能力，新開設新生兒科、高壓氧治療中心，新開展白內(nèi)障手術、壓痛點強刺激推拿法、新生兒撫觸及智護訓練、新生兒先天性心臟病篩查和無痛腸鏡等項目。

　　給當?shù)亓粝乱恢А皫Р蛔摺钡尼t(yī)療隊伍，是“組團式”幫扶的重要目標。在人才培養(yǎng)方面，幫扶隊與道孚縣人民醫(yī)院簽訂“師帶徒”協(xié)議，通過“團隊帶團隊”的方式，提高當?shù)蒯t(yī)護人員的理論水平和醫(yī)療服務能力。與此同時，依托幫扶力量，道孚縣人民醫(yī)院專門建立臨床技能培訓中心，加強當?shù)蒯t(yī)療人員培養(yǎng)。自2022年以來，醫(yī)院還分批次選派醫(yī)護人員，赴金華市人民醫(yī)院跟崗學習，切實提高醫(yī)護人員的業(yè)務水平。

　　“今年上半年，醫(yī)院門診量、住院量、手術量較去年同期都有明顯增長，說明醫(yī)院提供的醫(yī)療服務得到了廣大群眾的認可。”程振宇介紹，今年，道孚縣人民醫(yī)院和玉科醫(yī)共體分院遠程超聲會診系統(tǒng)正式投入使用，進一步推動優(yōu)質醫(yī)療資源下沉。

　　更佳的教學質量 讓學生能夠上“好”學

　　高職單招錄取率與高考本科上線人數(shù)逐年攀升——這是自教育人才“組團式”幫扶工作開展以來，道孚縣教育事業(yè)直觀的轉變。

　　幫扶隊伍的到來，不僅充實了當?shù)氐膸熧Y力量，更培養(yǎng)了一支“帶不走”的教師隊伍。

　　浙江省義烏市第六中學教師何煒，現(xiàn)掛職擔任道孚中學黨總支副書記、校長。據(jù)何煒介紹，學校成立了10個工作室，由所有幫扶教師和當?shù)毓歉山處焻⑴c，通過創(chuàng)新教育科研工作制度機制，實現(xiàn)教研工作常態(tài)化；通過創(chuàng)新跟崗學習制度，提升教師專業(yè)能力。

　　幫扶教師的“傳幫帶”，讓當?shù)亟處熓芤娣藴\。白馬翁姆是何煒帶的“徒弟”，常常到何煒的示范課堂“聽課”，在教學過程中學習新的教學理念和方法。“我們還會在課后進行交流，一起備課、做課題，解決教學中遇到的實際問題。”在白馬翁姆看來，“師徒”結對的方式，是汲取優(yōu)秀教學經(jīng)驗和提升教學技能的重要路徑。

　　在道孚中學，11位幫扶教師擔任工作室導師，實施導師跨學段“共享共領”，優(yōu)化“傳幫帶”方式，積極探索從注重“輸血”向注重“造血”轉變的“組團式”幫扶新路徑，幫帶培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，讓更多學生享受優(yōu)質教育。

　　除了培養(yǎng)優(yōu)秀的師資，學校還著力引進先進的管理制度。

　　“針對初中生自律性較弱的問題，我們建立‘課堂三清’制度，督促學生及時完成學習任務。”道孚中學副校長鄧濤介紹，“組團式”幫扶工作開展后，在幫扶隊的指導下，學校探索實施“課堂三清”等教學管理制度，并設立“小馬駒”“格桑花”成長營，構建“三全四自”德育模式，加強教學常規(guī)管理，最終目標是提高課堂教學效益。

　　發(fā)揮幫扶優(yōu)勢、結合學校實際，道孚中學在“小切口、小變革、小創(chuàng)新”中實現(xiàn)“漸進式”發(fā)展，讓當?shù)貙W生享受到更高質量的基礎教育，在“家門口”實現(xiàn)上“好”學的愿望。