近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，明確職教改革發展方向，強調要培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實基礎。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。西藏要抓住機遇、趁勢而上、直面挑戰、深化改革，為高質量發展鍛造更多生力軍。

　　發展職業教育是改善西藏自治區勞動力質量、緩解結構性就業矛盾及服務經濟社會發展的關鍵途徑，也是實現西藏職業教育現代化和增強職業教育適應性的應有之義。在中央第七次西藏工作座談會上，習近平總書記強調“要培養更多理工農醫等緊缺人才，著眼經濟社會發展和未來市場需求辦好職業教育，科學設置學科，提高層次和水平，培養更多專業技能型實用人才。”這一重要講話，為西藏職業教育發展指明了前進方向。

　　黨的十八大以來，西藏職業教育發展迅速，目前共有職業教育學校14所（包含中職和高職院校），全區下轄的6個地級市和1個地區均有職業教育學校分布，基本做到了地區間的統籌兼顧。有了基礎設施，就可以讓職業教育“活起來”，但想真正實現“大發展”，提升辦學關鍵能力是基礎。

　　長期以來，人們對職業教育有著“差生教育”的刻板印象，認為選擇職業教育并沒有什么前途。究其原因，是職業教育辦學質量不夠高、教師能力不夠強、學生就業渠道不夠寬，如何解決這些問題，成為提升職業教育吸引力的關鍵。

　　職業教育是與經濟產業結合最緊密的教育類型，職業教育的發展質量關系著未來人才的就業質量。隨著西藏經濟社會的不斷發展、脫貧攻堅成果的不斷鞏固，在經濟社會的各個領域所需要的一線從業人員不斷增多。電子商務、網紅直播、康養旅游、光伏工程、高原生物、綠色工業等新興產業在西藏正悄然興起，只有深化產教融合，讓教育和產業互補互融、共生共長，才能增強職業教育的適應性，培養更多高素質人才，讓學生就業更有奔頭。

　　教師是學校發展的第一生產力，推動教師發展就是推動學校發展。要培養出“大國工匠”，老師首先需是“能工巧匠”。面對新一輪科技革命和產業變革，要加強師資隊伍的建設，組織知名專家、業界精英和優秀教師，結合西藏特色產業和發展需要打造一批核心課程、優質教材、教師團隊、實踐項目，把新方法、新技術、新標準等引入教育教學實踐，讓老師教得好、學生學得新、畢業用得上。

　　教育辦得好不好，人民群眾的獲得感和滿意度是檢驗的重要標準。提高職業教育質量，增強職業教育適應性，打通職業教育學生上升通道，西藏職業教育將大有可為。（中國西藏網 文/趙振宇）