李永憲：“西藏考古知識圖譜關鍵技術研發(fā)”的難點在哪里？

　　中國西藏網(wǎng)訊 最近，2022年西藏科技重大專項課題“西藏考古知識圖譜關鍵技術研發(fā)”獲批立項，并召開了開題論證會暨學術研討會，會議由西藏民族大學主辦。

　　
圖為2021年，西藏民族大學實習生在布達拉宮學習古籍文獻知識

　　作為開題論證會專家組的組長，四川大學歷史文化學院李永憲教授認為，重大科技專項課題講究要有知識創(chuàng)新，實際上就是要在課題的難點上有所主張、有所建樹、有所創(chuàng)新。他說：“‘西藏考古知識圖譜關鍵技術研發(fā)’課題的難點和創(chuàng)新點在哪里呢？我覺得就是‘關鍵技術’。”

　　李永憲解釋道：“‘西藏考古’是一個既定概念，不用討論；‘知識圖譜’是一個圖書情報學的既有的專業(yè)概念，目前各行各業(yè)都在構(gòu)建；‘關鍵技術研發(fā)’很重要，難點在于如何挖掘、分析、構(gòu)建和顯示西藏考古知識。”他認為，目前，各個子課題已具備了方向、目標、思路，還有可操作的技術路線，如子課題2將通過建立西藏考古語料知識庫，解決西藏考古資料分散、查找利用困難的問題。

　　李永憲認為課題的關鍵技術是“圖譜化”，圖譜是一個系統(tǒng)的、分類編輯的圖集，最終要把考古知識轉(zhuǎn)化為可視的圖形、圖像等信息，而考古信息并不像某些行業(yè)可以隨機抽取、自動生成，不僅需要大量的人工操作，更需要很多分析研究。

　　他舉例稱：“一件出土文物，如卡若遺址的雙體陶罐，它的出土時間、地點、層位可能是明確的，但要傳達其中的‘考古知識’和背后的故事等，這就需要課題組將大量的文獻整合起來，包括語料、圖像資料（可移動的文物、不可移動的現(xiàn)場遺跡）等。此外，還要考慮到漢文、藏文、外文資料，以及可否把部分公開發(fā)布的視頻資料整合進來。”

　　
圖為2021年，西藏民族大學實習生參與檢查杰拉康寺木構(gòu)建筑的破損程度，并對設計方案提出意見

　　“從所處時機、所在單位到目前具備的條件來看，已經(jīng)有了一個很好的起點，希望課題組一定要珍惜當下的時代背景和學術環(huán)境。一定要注意與各參研高校、科研機構(gòu)在思路方法上盡可能加強交流。”李永憲建議，在整個課題的實施過程中，可分階段地舉行專家論證會，使得每一個階段的進展、成果、疑難點都能找到思路方法與技術層面的學術支撐。

　　李永憲還強調(diào)課題實施過程中應始終重視整體和局部的關系，比如課題中要在西藏開展田野考古工作，建議各個子課題負責人與成員都能參加這種田野實踐，以利于加強交流，形成“考古知識轉(zhuǎn)換成圖譜”的共同思路和各自相呼應的技術動作。

　　
圖為2021年，西藏民族大學實習生在西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)進行文物清查及登記工作

　　關于課題的成果形式，李永憲認為無論是以網(wǎng)站還是APP等形式來呈現(xiàn)，都會有其生命周期，考古知識不是只有簡單的概念層面和數(shù)據(jù)層面，還會有很多信息的變更和增擴，課題組應加強篩選和分析過濾的工作。他說：“如今網(wǎng)絡信息紛繁復雜，具有高分辨率的信息是一個很重要的質(zhì)量保證。如果我們做的‘知識圖譜’生命周期很短，分辨率不高，那么很難說課題是非常成功的。”

　　“‘西藏考古知識圖譜關鍵技術研發(fā)’課題的獲批立項，無疑會引起我國西部青海、甘肅、四川、寧夏、新疆等省區(qū)對于考古知識圖譜的關注。”怎樣能使考古知識最大程度地活化、社會化？李永憲等與會專家一致認為此項課題是一個非常有創(chuàng)意的嘗試，值得期待。（中國西藏網(wǎng) 記者/李元梅 圖片由主辦方提供）