編者按：2025年全國(guó)兩會(huì)即將召開(kāi)之際，為更好發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在傾聽(tīng)人民呼聲、匯聚人民智慧方面的作用，增強(qiáng)代表委員與網(wǎng)民之間的聯(lián)系，推進(jìn)全過(guò)程人民民主建設(shè)，新華網(wǎng)推出“我請(qǐng)代表委員捎句話”建言征集活動(dòng)，邀請(qǐng)廣大網(wǎng)民建言獻(xiàn)策。我們將把您的聲音傳遞給代表委員，并公開(kāi)選登部分網(wǎng)民留言和代表委員回復(fù)，同時(shí)匯總整理建言供有關(guān)部門決策參考。

　　網(wǎng)民“愛(ài)上甜橙”留言：

　　楊永修代表您好，職業(yè)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，關(guān)乎著無(wú)數(shù)學(xué)生的未來(lái)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。但目前依然存在一些短板，比如中職、高職、職業(yè)本科之間的課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)缺乏有效銜接，職業(yè)教育師資隊(duì)伍存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、雙師型教師比例低的問(wèn)題。希望您能關(guān)注這些問(wèn)題，期待您把我們的心聲帶到兩會(huì)，推動(dòng)職業(yè)本科更好發(fā)展，完善職教體系建設(shè)。相信在您和眾多代表的努力下，我國(guó)的職業(yè)教育一定能迎來(lái)更加美好的明天。

　　第十四屆全國(guó)人大代表，中國(guó)一汽首席技能大師、研發(fā)總院試制部高級(jí)技師楊永修

　　第十四屆全國(guó)人大代表，中國(guó)一汽首席技能大師、研發(fā)總院試制部高級(jí)技師楊永修回復(fù)：

　　網(wǎng)友朋友你好！作為一名一線產(chǎn)業(yè)工人代表，職業(yè)教育的發(fā)展始終是我的關(guān)注點(diǎn)之一。黨的二十屆三中全會(huì)提出：加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。推動(dòng)職業(yè)本科發(fā)展、完善職教體系建設(shè)是貫徹落實(shí)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”部署要求的重要手段。推動(dòng)職業(yè)本科發(fā)展、完善職教體系建設(shè)既是增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃的必然要求，也是培養(yǎng)出大批能夠適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的技術(shù)技能人才，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)本科培養(yǎng)的高層次技術(shù)技能人才的需求。

　　當(dāng)前職業(yè)本科發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如職業(yè)本科辦學(xué)體制機(jī)制尚不完善。職業(yè)本科院校發(fā)展還處于摸索階段，與職業(yè)教育類型發(fā)展相匹配的政策制度體系尚未形成，辦學(xué)定位、發(fā)展方向、人才培養(yǎng)、就業(yè)保障等方面的體制機(jī)制建設(shè)還需不斷完善。職業(yè)本科辦學(xué)水平及特色不明顯。職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與應(yīng)用型本科和職業(yè)專科差異不明顯，與高層次教育銜接不足，缺乏精準(zhǔn)錨定人才培養(yǎng)目標(biāo)的體系。

　　希望教育部、財(cái)政部等相關(guān)部門出臺(tái)配套相關(guān)政策，加快推動(dòng)職業(yè)本科大學(xué)進(jìn)行體制機(jī)制改革。加大財(cái)政投入，設(shè)立專項(xiàng)資金，支持職業(yè)本科大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新。優(yōu)化政策環(huán)境，為職業(yè)本科大學(xué)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、人才引進(jìn)等方面提供更加便捷的服務(wù)。教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、工信部等部門聯(lián)合制定產(chǎn)業(yè)激勵(lì)政策，推動(dòng)政企共建職業(yè)本科大學(xué)，充分發(fā)揮政企協(xié)同政策優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)企業(yè)參與辦學(xué)，校企合作開(kāi)展訂單式、學(xué)徒制、現(xiàn)場(chǎng)工程師等培養(yǎng)，通過(guò)深化產(chǎn)教融合、科教融匯，統(tǒng)籌科產(chǎn)教一體化發(fā)展，加速新質(zhì)生產(chǎn)力的培育。