青年強則國強。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。解決好為誰培養人這個根本問題，培養擔當民族復興大任的時代新人，必須善用“大思政課”，讓中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信深入學生心靈、融入青年行動?！?/p>

　　以“大”視野引領青年志向，拓寬思政教育的廣度?！按笏颊n”之“大”，首在其大格局和大視野，關鍵在善用“大教材”，拓展“大課堂”。當代青少年作為互聯網的原住民，思想活躍、思維敏捷，探索未知勁頭足，接受新生事物快。因此，思政教育不能局限于書本知識，而應將目光投向更廣闊的社會實踐。中國式現代化的生動實踐，為“大思政課”提供了取之不盡、用之不竭的鮮活素材。我們可以組織青年學生走進鄉村振興的田間地頭，感受農業現代化的勃勃生機；或是走進科技創新的前沿陣地，體驗科技興國的磅礴力量。通過實地探訪與親身體驗，讓青年學生深刻感受國家的發展脈搏，理解時代的精神內涵，從而在心中種下愛國、奮進的種子，矢志成為有理想、有信仰的新時代青年，向著德智體美勞全面發展的方向銳意進取、砥礪前行。　

　　以“活”方式激發青年興趣，增強思政教育的魅力。國勢之強由于人，人材之成出于學。思政課要講到學生心里去，關鍵在于“講深、講透、講活”。在“大思政課”的實踐中，我們應充分運用新媒體新技術，創新話語表達與教學方式，讓思政教育變得有趣有味。利用短視頻、直播等青年喜聞樂見的形式，講述國家發展的故事，展現時代精神的風貌；邀請各行各業的杰出代表走進課堂，分享他們的奮斗經歷與人生感悟，讓青年學生在榜樣的引領下，找到屬于自己的奮斗方向。注重方式方法、推動改革創新，開展更加多樣化的實踐教學、提供更為多元化的課程體驗，方能持續增強思政課的針對性和親和力，激發青年學生的學習興趣，讓學生聽起來能解渴、學起來有共鳴、品起來增回味。　　

　　以“實”行動助力青年成長，彰顯思政教育的價值。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！按笏颊n”的最終目的，是要培養有理想、有本領、有擔當的新時代青年。因此，我們不能僅僅停留在理論教學的層面，而應通過實際行動，為青年學生的成長成才提供有力支持。這包括建立更為完善的思政教育實踐體系，為青年學生提供更多參與社會實踐的機會與平臺。可以開展志愿服務、社會調研等活動，讓青年學生在實踐中鍛煉能力、增長才干。同樣重要的是，要加強對青年學生的心理健康教育與職業規劃指導，幫助他們更好地應對成長道路上的挑戰與困惑。通過這些實實在在的行動，讓青年學生感受到思政教育的溫度與價值，感悟到時代發展的大邏輯、大學問、大道理，從而更加堅定理想信念、掌握思維方法，行穩致遠的踏上“趕考路”。　　

　　青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們相信，整合多樣資源、匯集多方力量的“大思政課”，必將引導廣大青年以青春之我、奮斗之我，在青春的賽道上跑出當代青年的最好風采，為強國建設添磚加瓦，為民族復興鋪路架橋。（甄郝）