北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師在內(nèi)蒙古、青海的11個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開展教育幫扶工作。　北京市教委供圖

　　北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的84名干部教師，陸續(xù)抵達(dá)內(nèi)蒙古自治區(qū)和青海省的11個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，為當(dāng)?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展增值賦能。

　　84名教師走上鄉(xiāng)村振興第一線

　　12月16日一大早，內(nèi)蒙古扎賚特旗音德爾第三中學(xué)副校長(zhǎng)胡小蒙就起來(lái)備課了，因?yàn)楫?dāng)天上午有6節(jié)青年教師線上匯報(bào)課，這是他在新學(xué)校參加的第104次聽評(píng)課。受疫情影響，學(xué)校除畢業(yè)年級(jí)線下上課之外，其他年級(jí)仍繼續(xù)開展線上教學(xué)。

　　胡小蒙是北京市第十二中學(xué)副校長(zhǎng)，是北京市選派的“組團(tuán)式”教育人才幫扶團(tuán)隊(duì)成員之一，于7月27日來(lái)到音德爾第三中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)。在負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作之外，他還主動(dòng)承擔(dān)起每周為高一年級(jí)一個(gè)班上8節(jié)化學(xué)課的任務(wù)。“助力青年教師成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，是我的重要職責(zé)。”胡小蒙說(shuō)。

　　為落實(shí)好中央組織部、教育部等八部委聯(lián)合開展國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，今年5月初，北京市委組織部，北京市委教育工委、市教委等部門堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合組織選派了84名政治素質(zhì)好、作風(fēng)扎實(shí)、教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教育人才，分批赴內(nèi)蒙古自治區(qū)、青海省的11個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開展教育幫扶工作。

　　北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師在內(nèi)蒙古、青海的11個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開展教育幫扶工作。　北京市教委供圖

　　像胡小蒙一樣，北京市此次選派的20名校長(zhǎng)大部分來(lái)自北京四中、陳經(jīng)綸中學(xué)、北京市十一學(xué)校、北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校等知名學(xué)校。在64位中層及專任教師中，近七成年齡在35歲至50歲之間，正值年富力強(qiáng)、思維活躍的業(yè)務(wù)精干階段。

　　根據(jù)中組部、教育部要求，北京市向每所被幫扶學(xué)校選派1名校長(zhǎng)、5名左右中層管理人員及專任教師。其中，校長(zhǎng)幫扶時(shí)間為3年，中層管理人員及專任教師幫扶時(shí)間為2年。

　　以教學(xué)為抓手培養(yǎng)“帶不走的隊(duì)伍”

　　參加“組團(tuán)式”教育幫扶工作的老師們把課堂當(dāng)做“主戰(zhàn)場(chǎng)”，努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校邁出高質(zhì)量發(fā)展的第一步。

　　音德爾三中剛恢復(fù)高中部未滿三年，高中教師來(lái)源多樣，隊(duì)伍相對(duì)年輕。北京派出了包括胡小蒙在內(nèi)的5位教師來(lái)校幫扶，老師們除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和擔(dān)任著不同年級(jí)的備課組長(zhǎng)，每個(gè)人還帶了1至3名徒弟。

　　為加強(qiáng)新教師培養(yǎng)，胡小蒙在學(xué)校“青藍(lán)工程”的基礎(chǔ)上，成立“青年教師論學(xué)班”，促使青年教師形成學(xué)習(xí)與實(shí)踐共同體。他還通過(guò)推動(dòng)青年教師講示范課、跨學(xué)科聽課、微課題研究等方式，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)青年教師快速成長(zhǎng)。

　　“留下一支‘帶不走的隊(duì)伍’，提升每一堂課的質(zhì)量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是每一位北京援派老師心中時(shí)刻謹(jǐn)記的目標(biāo)。”胡小蒙說(shuō)。

　　合理調(diào)整新教材授課順序，分享教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)資源；對(duì)比2022年高考全國(guó)乙卷與北京卷，提出前瞻性建議；與學(xué)校密切配合，為選課走班、教學(xué)管理、組織考試等工作出謀劃策……在通遼市庫(kù)倫旗第二中學(xué)，北京市密云區(qū)第二中學(xué)的幫扶團(tuán)隊(duì)同樣憑借高水平教學(xué)贏得了學(xué)校師生的高度認(rèn)可。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，北京市教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，有利于消解縣域之間的教育不平衡，促進(jìn)地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，將鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了有效銜接。

　　借力“大團(tuán)隊(duì)”推動(dòng)教育生態(tài)優(yōu)化

　　在內(nèi)蒙古科爾沁右翼中旗擔(dān)任巴彥呼舒第三中學(xué)校長(zhǎng)的北京市一零一中學(xué)黨委副書記李鐵軍，特別邀請(qǐng)中央黨校專家“云端”講授了內(nèi)容為“青年與信仰”的主題黨課，為師生們帶來(lái)一場(chǎng)心靈的洗禮。

　　巴彥呼舒三中是旗內(nèi)唯一一所漢語(yǔ)授課高中學(xué)校，近年來(lái)優(yōu)質(zhì)生源外流現(xiàn)象嚴(yán)重，再加之語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科教師長(zhǎng)年短缺，使得原本優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量逐漸失去了競(jìng)爭(zhēng)力。

　　面對(duì)學(xué)校生源、師資和經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，李鐵軍一邊幫助學(xué)校苦練教育教學(xué)內(nèi)功，制定五年發(fā)展規(guī)劃和“新高考、新課程、新教材”綜合改革方案，一邊聯(lián)系爭(zhēng)取旗委旗政府、北京一零一中及愛心企業(yè)的支持，同時(shí)積極推動(dòng)興安盟優(yōu)化高中招生政策，呼吁開辟旗內(nèi)招才引智“綠色通道”。目前，這些努力已初見成效。北京一零一中教育集團(tuán)已經(jīng)與該校簽署了結(jié)對(duì)協(xié)作協(xié)議，將從教育、教學(xué)、教科研等11個(gè)方面展開深度幫扶。

　　在此次“組團(tuán)式”幫扶工作中，北京多位校長(zhǎng)、教師有針對(duì)性發(fā)展規(guī)劃以推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。還有多位校長(zhǎng)被派往當(dāng)?shù)芈殬I(yè)中學(xué)，帶領(lǐng)援蒙團(tuán)隊(duì)和當(dāng)?shù)貙W(xué)校干部、教師一起，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展增值賦能。

　　國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶項(xiàng)目顧問(wèn)委員、北京一零一中教育集團(tuán)校長(zhǎng)陸云泉表示，“組團(tuán)式”幫扶并不是支教干部教師個(gè)人在努力，他們所在區(qū)、市和派出學(xué)校，也在結(jié)合受援學(xué)校需求給予點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的支持，通過(guò)努力優(yōu)化當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

　　2014年北京市率先成建制教育援藏，開創(chuàng)“組團(tuán)式”援助的先河，并逐步探索形成了前方帶隊(duì)伍、后方作支撐、創(chuàng)新抓供給的“組團(tuán)式”支教模式，已成功運(yùn)用于對(duì)口支援西藏拉薩、新疆和田和青海玉樹。

　　長(zhǎng)期關(guān)注教育精準(zhǔn)幫扶工作的北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東認(rèn)為，北京市首創(chuàng)并被廣泛推廣的這種“組團(tuán)式”幫扶模式，為中國(guó)式現(xiàn)代化道路引領(lǐng)下的中西部教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)力。