古語云：“百藝好藏身?！庇衷疲骸耙患荚谑?，終生無憂?！甭殬I技術學校讓學生輕松入學，一技在身，畢業即實現就業，走出一條“職教一人、就業一人、脫貧一家”的辦學之路。職業教育是民生工程、民心工程、徳政工程，是實現精準扶貧、精準脫貧，阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。筆者認為，職業技術學校要堅持政府統籌規劃，整合各方面資源，以市場需求為導向，借外力、聚內力、補短板、破瓶頸，教育精準扶貧的路子才越走越寬。

　　要緊密對接精準扶貧工作目標，充分發揮職業教育在脫貧攻堅工作中的“造血”功能，統籌整合職業培訓資源，加大職業技能培訓力度，為鞏固脫貧成果提供技術技能人才支撐。加快現代職業教育體系建設，夯實精準扶貧技術技能培訓基礎。統籌開展各類職業培訓工作，從制度層面完善職業教育助推精準脫貧工作體制機制。

　　要以“訂單式”培訓方式深化“校企合作”。結合學生自身特點與當前社會經濟發展的大趨勢，推薦學生就讀相關學科。以市場需求為改革核心，以學生發展為基礎，以就業為導向，通過推動職業院校探索建設“校企協同育人基地”“新型職業農牧民培養基地”“區域共享實踐教學基地”等產教融合平臺，圍繞企業用工用人需求，以“訂單式”培養為主要方式，加大貧困地區產業技術人才的培養力度，切實加強農牧區剩余勞動力轉移的技能培訓。

　　要充分發揮職業學校的作用，推動教育扶貧與職業培訓資源緊密對接。按照培訓項目統籌安排、培訓計劃統籌實施、培訓經費統籌使用的原則，建立有效銜接、資源共享的職業培訓體系；針對農牧區特別是貧困地區中青年勞動人口，廣泛開展轉移就業培訓、農村實用技術培訓等，提升他們轉移就業能力和就地從業能力，增強其致富本領，實現快速脫貧。