立德樹人關乎黨的事業后繼有人，關乎國家前途命運。習近平總書記在全國教育大會上強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐?！绷暯娇倳涥P于教育強國“六力”的重要論述，深刻揭示了教育強國的基本特質、科學內涵和發展方向，深刻回答了新時代新征程為什么要建設教育強國、建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國等一系列重大問題，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，是我們篤定前行的根本遵循。

　　思政引領力與大中小學思政課一體化建設的邏輯關系。思政引領力映射出中國特色社會主義教育的政治屬性和價值屬性，深刻體現出學校思政教育的重要職能。思政引領力有廣義和狹義的兩種理解。廣義思政引領力是對整個國家和民族思想政治工作的引領力，決定一個國家和民族思想政治工作的方向、方針和路線。狹義的思政引領力，是在教育語境下思想政治教育的簡稱。學校的思政引領力重點是思想政治教育引領力，彰顯思政教育在培養學生德智體美勞全面發展方面的責任，在引導社會主義核心價值觀、實現教育強國方面具有獨特作用。思政課把國家的政治知識、政治價值、道德法律規范輸送給學生，是實現思政引領力的重要載體，被形象地比喻為主渠道、主陣地，重要性不言而喻。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視并統籌推動思政課建設內涵式發展，按照學生成長規律，聚焦“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，創造性提出“大中小學思政課一體化建設”重大命題。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上明確指出，“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發展”。為貫徹落實好大中小學思政課一體化建設，2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，明確提出，“堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，統籌大中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協同效應”。為此，西藏各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，不斷推動思政教育創新發展。從思政課改革創新到各類課程思政與思政課同向同行，從大中小學思政課一體化建設到“大思政課”建設，大中小學思政課一體化建設是思政引領力的直接展現。

　　大中小學思政課一體化建設助推思政引領力的目標任務。整體規劃思政課目標任務，按照學生成長規律，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課，堅持“用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”為主線原則，大學階段開設的思政課重在教育學生增強使命擔當、高中階段開設的思政課重在教育學生提升政治素養、初中階段開設的思政課重在教育學生打牢思想基礎、小學階段開設的思政課重在教育學生啟蒙道德情感，各級各類學校思政課的使命擔當是引導學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強“四個自信”，強化“五個認同”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗中。

　　西藏教育行政部門要充分調動各地市辦學主體的積極性，因地制宜，因勢利導，在自治區層面建強一體化工作機制，健全考核和監督評價機制，打造一批理論與實踐相結合的創新性研究型工作平臺，以有利于成果轉化和成功經驗的推廣。各成員單位要凝聚共識，按照教育部和自治區教育廳的有關目標設定，以牽頭單位為負總責的一套工作機制，形成有力的發展合力，在建設中孵化一批品牌活動、打造一批示范“金課”、產出一批優質課程資源、形成一批高水平教學研究成果、提供一批高質量資政報告、培養一支優秀教師隊伍，在推進中國式現代化、實現中華民族偉大復興中推進思政課一體化建設，助推思政引領力。

　　全國教育大會為我們全面推進教育強國建設指明了方向。西藏要堅持大中小學思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，在大中小學思政課一體化建設上務實功、出實招、求實效，不斷提升思政教育的針對性和感染力，以思政教育成果的引領力助推教育強國的實現。

　　本文系2022年教育部西藏大中小學思政課一體化建設項目（教社科廳涵（2022）49號）階段性成果；2023年西藏大學思想政治教育研究項目階段性成果；扎西名師工作室階段性成果。

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