4歲起就參與家庭勞動，讀小學(xué)時和老師同學(xué)一起修建校舍，入伍后更是主動承擔(dān)起最累最臟的活兒……回憶成長經(jīng)歷，全國政協(xié)委員、中國人民解放軍空軍航空大學(xué)教授楊承志深有感觸：“勞動教育是啟蒙教育，從保障生存到感悟生活，再到尋找人生價值、實現(xiàn)自我超越，我的每一次進步都在勞動中實踐、都靠勞動去實現(xiàn)。”

　　楊承志說，在勞動中成長起來的他卻為勞動教育吃了一驚。5年前，一位家長打電話求助說，她的孩子辭掉了工作，宅在家啃老，不做任何家務(wù)，不會干更不想干。楊承志在與家長的交流中找到了原因：家里從不讓孩子參與勞動，只要求孩子考高分，導(dǎo)致孩子在高考后失去人生目標(biāo)。楊承志感慨：“我當(dāng)時既痛心又無奈，那孩子可是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，應(yīng)該是國家的棟梁啊！可勞動教育無法逆轉(zhuǎn)。”

　　“勞動教育不僅在家庭中被軟化，也存在被學(xué)校弱化、被社會淡化的現(xiàn)象。”通過大量調(diào)研，楊承志發(fā)現(xiàn)由場地、經(jīng)費和觀念等原因造成勞動教育缺失，致使部分青少年勞動觀念淡漠、勞動能力欠缺，甚至貪圖安逸享樂。

　　“加強勞動教育迫在眉睫！”軍旅出身的楊承志是個“行動派”，2019年全國兩會期間，他就建議構(gòu)建與德智體美相互銜接和協(xié)調(diào)的勞動教育體系，將勞動教育納入課表、寫進大綱，并根據(jù)學(xué)生成長特點確定不同階段的勞動教育目標(biāo)和要求，充分挖掘國家課程中的勞動教育元素，探索將勞動教育納入中高考人才選拔評價體系。

　　令楊承志意想不到的是，他的“好聲音”很快就有了回應(yīng)。“這份提案得到國家相關(guān)部委的高度重視，我還應(yīng)邀參加了教育部勞動教育座談會。”楊承志說，不到一年的時間，勞動教育就被納入新時代黨的育人方針。2022年，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布，讓勞動教育在“上什么、怎么上”等問題中得到了解決，勞動教育駛上了快車道。

　　在楊承志看來，成績讓他肩上的責(zé)任更重了。他調(diào)研的腳步更遠(yuǎn)更深，再次瞄準(zhǔn)了勞動教育的短板：“勞動教育不能只是勞動技能教育，更重要的是心靈教育。在實施過程中，要加強‘以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美’的綜合教育功能，以勞動教育為抓手促進‘五育并舉’，讓‘雨過地皮濕’變成‘潤物細(xì)無聲’。”

　　“‘勞動教育’是關(guān)系到一代又一代青少年和民族復(fù)興的國策。作為一名政協(xié)委員，我能參與并推進其實施，這是莫大的榮譽。而提案的辦理過程讓我見證了我國全過程人民民主在實踐中切實發(fā)揮著作用，見證了我國制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為國家治理的巨大效能。”展望未來，楊承志更是滿懷信心，“在勞動教育的進一步完善和強化下，將有一批又一批‘愛勞動、會勞動、懂勞動’、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有家國情懷的時代新人昂首闊步走在民族復(fù)興的偉大征程中。”