“如果沒有上學(xué)，我現(xiàn)在在做什么？我想做什么？我又能做什么？”斯郎格登不止一次地想過這些沒有確切答案的問題，然后告訴自己：很幸運(yùn)，我能上學(xué)。

圖為斯郎格登

　　為什么要上學(xué)？

　　西藏自治區(qū)昌都市芒康縣鹽井納西民族鄉(xiāng)（后稱“鹽井”），位于歷史上吐蕃通往南詔的要道，也是茶馬古道上的明珠。千百年來，藏族、納西族、漢族等多民族群眾聚居在此。

　　斯郎格登，來自鹽井的一個(gè)普通家庭。父親干馬幫，母親常年在鹽田忙碌，兄妹五個(gè)他排行老三。小時(shí)候，斯郎格登跟著做馬幫的父親去過不少地方，迪慶、芒康、察隅……年紀(jì)小小的他還時(shí)不時(shí)幫父親叫賣吆喝。閑暇的時(shí)候，父親會(huì)教他一些藏文。“我爺爺曾經(jīng)做過類似文秘的工作，在當(dāng)?shù)厮闶遣匚谋容^好的。雖然父親沒上過學(xué)，但是爺爺教過他一些。”斯郎格登想，父親應(yīng)該算是自己的第一任老師吧。

　　斯郎格登八九歲的時(shí)候，兩個(gè)哥哥已經(jīng)上學(xué)讀書了。“很多鄰居都認(rèn)為，家里孩子那么多，總要有人留在家?guī)兔Π。瑳]必要都去上學(xué)。”跟著父親四處“闖蕩”的斯郎格登，對上學(xué)沒有什么概念，也并不在意，因?yàn)楹芏噜l(xiāng)親家的孩子也不上學(xué)。后來，學(xué)校來當(dāng)?shù)亟M織適齡兒童入學(xué)，說國家實(shí)施“三包”政策，不但上學(xué)不要錢，吃住也全部免費(fèi)。得知消息后，一直想把小兒子送去上學(xué)，但苦于經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)的父親，毫不猶豫地把斯郎格登送去了學(xué)校。

　　沒離開過父親的斯郎格登問：“為什么要上學(xué)啊？”父親說：“上學(xué)以后，你的言行舉止，想法觀念都會(huì)不一樣，以后你就知道了。好孩子，你要好好學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)。”

　　老師說，要有夢想！

　　“我的小學(xué)和初中按部就班地度過，甚至有點(diǎn)稀里糊涂。我沒有太多想法，反正聽父母和老師的話就對了。”上學(xué)后很長時(shí)間，斯郎格登并沒有完全理解父親的話，也不知道什么是九年義務(wù)教育，更不知道什么是援藏政策，只知道老師讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓怎么學(xué)就怎么學(xué)。

圖為斯郎格登榮獲首屆昌都“十佳學(xué)生干部”

　　進(jìn)入高中后，斯郎格登明顯感到學(xué)習(xí)環(huán)境變了，自己的觀念也發(fā)生了改變。“我們高中的很多老師是四川、重慶過來的，當(dāng)時(shí)我們也不知道他們是援藏教師，只知道他們很不一樣。上課的時(shí)候會(huì)想盡各種方式和我們互動(dòng)，還會(huì)講很多學(xué)習(xí)之外的事情，比如告訴我們讀書的意義，介紹全國各地是什么樣的，還會(huì)和我們討論未來。”在昌都市第二高級中學(xué)的那三年，斯郎格登的人生像是被注入了一股強(qiáng)大的力量。“老師們告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅可以改變自己的命運(yùn)，還可以改變家庭，甚至改變社會(huì)。還告訴我們要有夢想，一定要去外面的世界看看，我們是西藏的未來。”

　　當(dāng)然，老師的話并沒有在每個(gè)學(xué)生心里都留下痕跡，甚至有的人根本不予理睬。進(jìn)入高三后，看著一些還在渾渾噩噩的孩子，老師們感到束手無策，請包括斯郎格登在內(nèi)的班干部們幫忙去做動(dòng)員。“我們是班干部嘛，有責(zé)任替老師分擔(dān)。而且，我們都是學(xué)生，私底下接觸交流的多，很容易拉近距離。”一直和同學(xué)們相處融洽，并且也頗有“威望”的斯郎格登被安排去兩個(gè)班級做高考動(dòng)員。

　　“我把自己小時(shí)候跟著父親干馬幫的經(jīng)歷，還有哥哥們考上大學(xué)的經(jīng)歷分享給大家。告訴大家，讀書是真的能改變我們命運(yùn)的。老師們從內(nèi)地過來教我們，一心為我們好，我們應(yīng)該自覺配合。如果我們這一輩不好好學(xué)習(xí)，不知道進(jìn)步，我們的家庭甚至我們的社會(huì)都不會(huì)進(jìn)步。”此外，斯郎格登還把一些同學(xué)的實(shí)際情況告訴老師，和老師一起想辦法幫助他們。同年，斯郎格登被評為首屆昌都市“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”。

　　2016年的6月，斯郎格登和同學(xué)們走進(jìn)了高考考場，完成了人生的一次大考。“我們那一屆的成績非常好，上本科的人數(shù)超過90%。”那些青年可能不知道，自己的命運(yùn)已經(jīng)發(fā)生了變化。

　　融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，引領(lǐng)社會(huì)

　　高考結(jié)束后，斯郎格登以超過本科十幾分的成績，成為一名準(zhǔn)大學(xué)生。填報(bào)志愿時(shí)，一向聽話的他，沒有聽從老師的建議選擇藏文專業(yè)，而是填報(bào)了自動(dòng)化專業(yè)，并且要去離家千里之外的黑龍江上學(xué)。

圖為大學(xué)時(shí)期斯郎格登和老師同學(xué)們迎接新生

　　“小時(shí)候家里的電器壞了，找不到人來維修，西藏很缺少這種工科類的人才。雖然我理科成績不是很優(yōu)秀，但是我想挑戰(zhàn)一下。去黑龍江，是因?yàn)槲覜]去過內(nèi)地，聽很多人說內(nèi)地很熱，我想去東北的話應(yīng)該不那么熱吧。”2016年9月，斯郎格登第一次離開西藏，如愿來到了黑龍江大學(xué)。

　　“入學(xué)后，我才知道我是我們學(xué)院唯一一個(gè)，也是第一個(gè)學(xué)習(xí)自動(dòng)化專業(yè)的藏族學(xué)生，被老師和同學(xué)們稱作‘國寶’。”在大學(xué)里，斯郎格登時(shí)時(shí)感受到師生們的關(guān)心和厚待。“學(xué)校里經(jīng)常組織少數(shù)民族學(xué)生代表開會(huì)，詢問我們學(xué)習(xí)和生活上有哪些困難。老師們有時(shí)候還會(huì)從家里帶吃的給我們，有的老師得知我們家有五個(gè)大學(xué)生后，擔(dān)心我有經(jīng)濟(jì)壓力，會(huì)塞給我錢。”這一切都讓斯郎格登感到溫暖。

　　因?yàn)榛A(chǔ)相對差，在學(xué)業(yè)上斯郎格登比較吃力，經(jīng)常聽不懂老師講什么，但是老師們總是會(huì)照顧他的情況，不厭其煩地、一遍又一遍講解。“經(jīng)常這樣，我實(shí)在不好意思耽誤大家的時(shí)間，所以跟老師提出課后補(bǔ)習(xí)的想法。我的舍友們就主動(dòng)幫我，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始教起，我學(xué)習(xí)的時(shí)候他們總是安安靜靜地陪我一起。”一段時(shí)間后，斯郎格登的成績從之前的專業(yè)后幾名，上升到了前百分之五十。

　　雖然成績不是最好的，但是斯郎格登十分努力上進(jìn)，老師們都對他喜愛有加。畢業(yè)答辯時(shí)，因?yàn)橐咔樵蛑荒苓x擇遠(yuǎn)程線上答辯。“我的老師第一句話是問我‘格登，你怎么樣，最近好嗎？’最后一句話是‘格登，你是我?guī)н^的第一個(gè)藏族學(xué)生，感謝你的選擇。’我覺得自己非常幸運(yùn)，生在好的時(shí)代，遇見好的人。”

　　四年的大學(xué)生活，對斯郎格登來說充實(shí)且有意義。“我一直記著我們院長說的話，‘作為新時(shí)代的青年，你們以后一定要去融入這個(gè)社會(huì)，并且去服務(wù)這個(gè)社會(huì)，如果有可能，我希望你們能引領(lǐng)社會(huì)。’”畢業(yè)后，斯郎格登一直謹(jǐn)記老師們的教誨，在融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的路上前行著。（中國西藏網(wǎng) 記者/孫健 周晶）