林芝市教育局在林芝市第一小學開展春季開學視導工作。

　　自西藏自治區(qū)全區(qū)進一步改進作風狠抓落實工作開展以來，林芝市教育系統以“六有”為抓手，注重常態(tài)落實，健全長效機制，促進作風工作提質增效、走深走實。

　　有心更有新。提高思想認識，加強理論武裝。林芝市教育工作者牢記習近平總書記殷殷囑托，以進一步改進作風為契機，持續(xù)加強理論學習，通過知識測試、線上答題、現場抽查等方式入腦入心。林芝市特殊學校等一批學校利用每周理論學習抽出15分鐘讓教職工熟悉、識記“口袋書”知識。截止目前，林芝市教育系統組織全體干部職工參加應知應會線上理論測試2次，參與人數共計8207人次，發(fā)放應知應會手冊3000余冊。林芝市教育系統以不忘教育初心，擔負時代使命。秉承“愛心、德行、責任、智慧、耐心、細心、恒心”的理念，以細微感化學生，以真情感動孩子，以世范感染學子，切實擔負起培根鑄魂時代使命。踐行守正創(chuàng)新，挖掘前行動力。在發(fā)揚傳統優(yōu)勢基礎上，發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，勇于探索、推陳出新。林芝市一中以“一中精神”為基礎，凝練出“紅色教育＋智慧教育”的校園文化。

　　有序更有續(xù)。林芝市教育系統有序推進改進作風狠抓落實工作，把好經驗、好做法和好形式固定下來，為教育高質量發(fā)展提供動力。各縣（區(qū)）教育局結合實際，堅決貫徹落實好國家普及普惠政策，好事做好、落實做細。林芝市八一中學淬煉出“黨員一幫一”模式，對點提升學生綜合素質；林芝市三所幼兒園持續(xù)加大城鄉(xiāng)聯盟幫扶力度，助力縣（區(qū)）幼兒園提高辦學水平；各學校通過“青藍工程”“雙師制”等形式，發(fā)揮老教師“傳幫帶”作用，加大年輕教師培養(yǎng)力度。

林芝市教育局粵藏“兩地四校”聯合開展教研活動。

　　有痕更有恒。嚴格落實“雙減”“基層減負”政策，做好作風工作臺賬，規(guī)范“有痕”的同時，突出“有恒”，為教育長遠發(fā)展提供持續(xù)動力。林芝市各縣（區(qū)）教育局、市直各學校把作風建設和學校常規(guī)工作有機結合，避免把作風建設同單位、學校常規(guī)工作割裂，形成“兩張皮”，戒除以新形式主義代替形式主義。林芝市二高以“心”為內核，為建筑物命名，以學生作品美化校園，以“五碼進校園”提升學校智慧化管理水平，穩(wěn)步推進學校發(fā)展。林芝市廣東實驗中學在探索西藏內學班辦學過程中，逐步形成獨特的教育教學模式。

林芝市教育局到巴宜區(qū)八一鎮(zhèn)小學調研指導義務教育優(yōu)質均衡工作。

　　有制更有質。林芝市教育系統、各學校以制度引領發(fā)展，以制度維護師生利益，以制度規(guī)范師生行為，以制度保障作風建設有序推進。緊盯全市教育體育事業(yè)改革發(fā)展“1866”“1234”工作思路，修改完善“黨領導的校長負責制、‘三定方案’、‘三重一大’、‘內控制度’、評優(yōu)評先制度、職稱評審制度、量化考核制度、‘一考三評’”等制度，夯實學校發(fā)展基礎，使制度更科學、更合理、更有實效性，使制度在不斷積累中實現質的飛躍。林芝市一小、二小、廣東實驗小學等一批學校形成《制度匯編》，并根據學校發(fā)展需要適時完善。

　　有沉更有成。各級教育行政部門深入學校，傾聽廣大師生的期盼和心聲。截止目前，林芝市教育系統共深入基層調研累計33次，發(fā)現問題60條，現場解決54條，限時辦結6條；聚焦“理論學習”“四查四問”“作風怎么看、工作怎么干”大討論121次，自查問題累計799條，提出整改措施405條，整改完成385條，限時整改20條。

　　有力更有利。林芝市教育系統嚴格按照作風建設要求，明確職責，分工協作，加強工作執(zhí)行力度，營造良好的“比學趕超”作風氛圍，促使有利學校發(fā)展的舉措落地生根。截止目前，已成立“全國領航班名校長——馬文見名校長工作室”，林芝市一中為代表的校級名班主任工作室；整合利用粵藏資源，2022年以來，共開展網絡課堂、示范講座、研討、培訓等20余次，累計400余名教師參與，共99所學校同廣東157所學校“結對子”；市縣（區(qū)）城鄉(xiāng)聯盟一體化成果斐然，共計28所學校參與。通過以上形式，大力拓寬有利教育長遠發(fā)展的渠道和平臺。

　　作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符。林芝市教育工作者將始終牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，落實立德樹人根本任務，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，促使林芝教育進入高質量發(fā)展快車道。