眾所周知，人工智能(AI)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的便利，這項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)也在影響著中國(guó)孩子看待世界和與世界交往的方式。

　　來(lái)自中國(guó)科協(xié)的最新消息說(shuō)，由中國(guó)科協(xié)青少年科技中心、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)和山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同主辦的面向廣大青少年、青少年科技教育工作機(jī)構(gòu)和科技教師的全國(guó)青少年人工智能科普活動(dòng)，通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，走出了一條特色的育才之道。

　　全國(guó)青少年人工智能科普活動(dòng)全力推進(jìn)人工智能普及教育全方位、廣領(lǐng)域、深層次開(kāi)展，構(gòu)建起跨界集智、開(kāi)放融合的青少年人工智能科普生態(tài)體系。

　　據(jù)介紹，2019年，首都師范大學(xué)人工智能教育研究院宣告成立，這是全國(guó)高校首家人工智能教育研究院，首師大附中也成為青少年人工智能活動(dòng)開(kāi)展的先行者。

　　在首師大附中的“青牛創(chuàng)客空間”，學(xué)生可在此進(jìn)行智能產(chǎn)品制作、項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)新比賽和展示等人工智能相關(guān)的實(shí)踐，這里也成為校內(nèi)學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)空間之一。初一和高一年級(jí)學(xué)生每周開(kāi)設(shè)2-10課時(shí)的人工智能相關(guān)選修課、社團(tuán)課，8間348個(gè)機(jī)位的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，作為日常學(xué)生編程上機(jī)使用，8位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、物理專(zhuān)業(yè)老師，則教授不同的人工智能相關(guān)課程。

　　首師大附中的人工智能教育在課程改革、教師隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)和硬件設(shè)施等各方面，最大化整合優(yōu)勢(shì)，在內(nèi)部為成員學(xué)校提供具有優(yōu)勢(shì)與特色的人工智能教研平臺(tái)和活動(dòng)平臺(tái)，定期進(jìn)行教師交流、學(xué)校參觀(guān)、學(xué)生共學(xué)；而在外部，他們獲取包括首師大實(shí)驗(yàn)室、校外科研院所的科研環(huán)境支持，每年都會(huì)有學(xué)生通過(guò)拔尖計(jì)劃、英才計(jì)劃等方式進(jìn)入合作的科研院所進(jìn)行研究實(shí)習(xí)。

　　作為北京地區(qū)大型科普展覽和科學(xué)教育場(chǎng)館，隸屬于北京市科協(xié)的北京科學(xué)中心在主展館開(kāi)設(shè)了人工智能、工程實(shí)踐、創(chuàng)新思維、科學(xué)探究四大主題實(shí)驗(yàn)室。其中，人工智能實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)青少年了解前沿信息技術(shù)及其對(duì)生活的影響，激發(fā)青少年對(duì)“人與未來(lái)”的思考和想象。

　　北京科學(xué)中心在線(xiàn)下活動(dòng)基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出人工智能主題實(shí)驗(yàn)室的線(xiàn)上活動(dòng)形式，積極探索“館校合作、社團(tuán)共建”新模式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，將優(yōu)質(zhì)科普資源通過(guò)線(xiàn)上方式送到郊區(qū)學(xué)校，為廣大青少年提供高質(zhì)量的科技前沿教育活動(dòng)。

　　在黃河穿城而過(guò)的甘肅蘭州，城關(guān)區(qū)水車(chē)園小學(xué)2012年成立RT機(jī)器人工作室，成員主要來(lái)自三至六年級(jí)學(xué)生，他們利用少年宮、社團(tuán)課及課余時(shí)間，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言、基礎(chǔ)搭建以及智能機(jī)器人制作運(yùn)行的基本原理，打造一個(gè)集科技知識(shí)啟蒙教育、創(chuàng)新思維拓展訓(xùn)練及創(chuàng)造能力開(kāi)發(fā)培養(yǎng)為一體的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。隨著科技項(xiàng)目不斷增加和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，RT機(jī)器人工作室已逐漸形成“傳、幫、帶“的學(xué)習(xí)形式和傳承機(jī)制，為工作室發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　目前，水車(chē)園小學(xué)已將機(jī)器人編程課程納入到信息技術(shù)課堂中，采取“1+1”(即每周1堂信息技術(shù)課+1堂人工智能課)的人工智能素養(yǎng)淀定模式，借助機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意制作賽等項(xiàng)目，開(kāi)展方案設(shè)計(jì)、機(jī)械搭建、編程測(cè)試、工程記錄等機(jī)器人課程學(xué)習(xí)。RT機(jī)器人工作室已先后在全國(guó)中小學(xué)生電腦制作比賽、全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽、WRO世界青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽、世界機(jī)器人大賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　據(jù)了解，全國(guó)青少年人工智能科普活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出的任務(wù)要求，向廣大青少年普及推廣人工智能相關(guān)科普知識(shí)和技能，提高青少年對(duì)人工智能的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，探索在中小學(xué)校開(kāi)展人工智能普及的有效模式。