“共獲得21金、59銀、196銅和6個最佳單項獎，連續榮獲7個優秀組織獎和15個高校集體獎?！边@是江西省在過去6屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽上的亮眼成績單。

　　“共有6100多個項目、12000余名學生參加大賽，與上屆相比，參賽項目及人數分別增長了51%和45%?！边@是此次大賽，南昌大學學生們參與創新創業熱情高漲的具體體現。

　　10月13日，第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽在南昌大學開幕，這是這個國際賽事第一次來到江西革命老區，也第一次由地方高校承辦。

　　創新創業“贛”勁十足

　　建立大學生創新創業園492個，推動大學生創新創業6.48萬人；成功舉辦3屆江西高?？萍汲晒麑訒?，共簽約項目138項，簽約金額9.34億元……

　　“江西在大學生創新創業工作上是很有‘贛’勁的?！闭缃魇∥逃の瘯浫~仁蓀所說，在省委、省政府的推動下，江西把深入推進創新創業教育改革作為高等教育改革的重要突破口，把創新創業教育質量作為均衡高校辦學水平的重要指標，大力培育創新創業的有生力量，為建設創新型省份提供源源不斷的人才智力支撐。

　　江西省政府出臺了《關于依托高校科研平臺推動產學研用發展的意見》，在南昌大學、南昌航空大學建立了3個國際合作創新研究院，打通了省內高校和國內外知名高校、企業的合作渠道；研究制定了《關于進一步促進高等學校科技成果落地江西的實施意見》，打通高?？萍汲晒D移轉化通道，加速高校科技成果落地生根。

　　“在全國率先編寫大學生創新創業系列教材”“率先開展高校創新創業教育工作專項督導”“評聘100名省級創新創業導師，組建500余名企業家創業導師庫”“建設了10個省級大學生創新創業示范基地”……

　　在線下發力的同時，江西省教育廳還組織開發“校企通”平臺，為高校和企業搭建長期的線上服務、聯絡、對接平臺；為了將創新創業教育工作融入全省高等教育重大改革中，江西采取了在“雙一流”建設中把創新創業教育列為重要觀測指標，在全省高校本科專業綜合評價中把創新創業教育列為重要考核指標等一系列措施。

　　將雙創理念融入人才培養各環節

　　“選修了創新創業學分后，我的創新意識、創業精神與實踐能力都得到了明顯提升?！表樌尥?個創新創業學分的南昌大學材料學院大二學生李權卿說。

　　將雙創教育理念融入人才培養各環節，一直是南昌大學推進本科教育教學綜合改革的一項重要舉措。

　　“早在2012年，學校就設立了‘創新學分’，之后延展為‘創新創業學分’，要求每名學生畢業前須修滿2到6個創新創業學分。2016年學校又專門成立創新創業學院，并配備一批專業教師，其中11名教師入選全國首批萬名優秀創新創業導師人才庫。”該校教務處副處長兼創新創業學院院長徐健寧表示，一套由創新創業學院牽頭協調，相關職能部門各司其職，二級學院具體實施，師生共同參與的雙創教育工作機制逐漸步入正軌——

　　雙創教育與專業教育緊密結合，現已開設263門創新創業類課程，每個學院指定一名專門負責創新創業管理的院領導，并將創新創業的一些目標細化到學院的考核指標中，形成了學校主導、學院主為、師生共創的局面，并根據專業特長開展多層次創新創業能力教育，引導學生在專業理論指導下，更有效地投入創新創業能力的學習與實踐中。

　　“此外，為了讓學生有更多的項目孵化、辦公場所，我們不僅在校園內設立了一個1200多平方米的‘大學生創業實踐基地’，還通過共建校院兩級創新創業孵化空間，搭建了不少創新創業成果轉化平臺。”徐健寧介紹。

　　將“紅色”融入育人大課堂

　　水體富營養化帶來嚴重生態環境問題，威脅居民生活，影響產業發展，制約鄉村振興?，F有治理方法成本高、效益低、難以大面積復制推廣。

　　2019年，彼時正讀大二的南昌大學水產養殖專業學生鄒青青跟隨老師來到江西撫州市東鄉區調研，當地沒有河流，生活和農業用水均來自水庫。然而，受畜禽養殖污水影響，東鄉區多處水庫富營養化，造成魚類死亡，百姓賴以生存的農畜業受到重創，許多青壯年離開家鄉謀求生計。

　　一系列的調研、分析后，南昌大學珍蚌珍美團隊應運而生，在全球首創“魚-蚌+”生態治水模式。

　　“珍珠蚌由于其先天凈水、潔水的生物學特性和濾食作用，可達到綠色凈水的目的，實現生態效益和經濟效益的雙豐收?！表椖恐笇Ы處熀砭杲榻B，“優質蚌苗在全國已累計推廣30萬畝，覆蓋7個省份，項目治理水面總面積超過一萬畝，涵蓋30余個村莊，建立了5個項目示范基地?！?/p>

　　如今，鄒青青已經大四，回顧來時路，她認為最重要的是“在投身革命老區、助力鄉村振興的過程中，我找到了自己的人生價值和奮斗目標”。

　　今年恰逢建黨百年，地處老區的南昌大學也迎來了辦學100周年。堅守老區，服務國家和地方發展。在學校百年的辦學歷史中，像珍蚌珍美這樣，在老區的田間地頭里成長起來的團隊還有很多。

　　一直以來，學校通過創新創業實踐、文化育人，形成“紅色引領、科研提升、教學相長”的創新創業校園環境，推動創新創業教育與思政教育相融合，引導大學生在創新創業過程中，不僅要關注自身的發展，更多的要把注意力放在革命老區的振興上來，放到造血扶貧上來，放到人們日常生活中最迫切需要解決的問題上來。

　　一大批青年學生用智慧和汗水在脫貧攻堅、美麗鄉村建設、現代創意農業、醫療健康扶貧、傳播紅色文化、助力江西產業轉型升級、留贛就業創業等方面作出了實實在在的貢獻。