學(xué)生在免費(fèi)輔導(dǎo)班上課。尼瑪初　攝

　　“有一個(gè)學(xué)生能夠來(lái)參加，我們就要堅(jiān)持下去。”正在為學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)功課的甲央6日如是說(shuō)。甲央和安尼是四川阿壩藏族羌族自治州壤塘縣寄宿制中學(xué)的兩位藏族“80后”中學(xué)老師。他們從2015年開始，為那些愿意留在學(xué)校補(bǔ)習(xí)的學(xué)生提供免費(fèi)輔導(dǎo)，至今已有6年。

　　位于川西高原的壤塘縣冬天來(lái)得格外早，常被人們戲稱一年只有兩個(gè)季節(jié)“冬季”和“大約在冬季”。早在去年12月就已經(jīng)放寒假的壤塘縣寄宿制中學(xué)，寒假長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月之久。在壤塘縣寄宿制中學(xué)就讀的大多為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的孩子，家中父母的學(xué)歷普遍偏低，無(wú)法輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，開設(shè)薄弱學(xué)科免費(fèi)輔導(dǎo)班是為了防止學(xué)生成績(jī)?cè)诤僦型瞬健?/p>

學(xué)生在免費(fèi)輔導(dǎo)班上課。尼瑪初 攝

　　從2015年的寒假開始，在學(xué)校的支持下，甲央與安尼嘗試性利用寒假“農(nóng)閑季”開辦薄弱學(xué)科輔導(dǎo)班，為那些有意愿留在學(xué)校補(bǔ)習(xí)的學(xué)生提供免費(fèi)輔導(dǎo)。“剛剛開起來(lái)，家長(zhǎng)和學(xué)生們都不理解，全校只有15名學(xué)生參加。”甲央老師說(shuō)。

　　“我家只有我和奶奶，奶奶沒(méi)有文化根本沒(méi)辦法輔導(dǎo)我。”色爾娜是多年來(lái)受輔導(dǎo)班惠及的學(xué)生之一。身為孤兒，年邁的奶奶沒(méi)辦法輔導(dǎo)色爾娜的功課，常年來(lái)數(shù)學(xué)成為了她的“心頭大患”，無(wú)論怎么用功成績(jī)都停留在30分左右。參加免費(fèi)輔導(dǎo)班后，老師針對(duì)她的薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，使她的數(shù)學(xué)成績(jī)翻了好幾番。

　　有了色爾娜這樣的學(xué)生做案例，許多家長(zhǎng)再也坐不住了，主動(dòng)將孩子送到學(xué)校參加免費(fèi)輔導(dǎo)。一股“比”“學(xué)”“趕”“超”的氛圍在學(xué)生和家長(zhǎng)中形成，參加薄弱學(xué)科免費(fèi)輔導(dǎo)班的學(xué)生與老師逐年增加。

學(xué)生在免費(fèi)輔導(dǎo)班上課。尼瑪初 攝

　　今年，壤塘縣寄宿制中學(xué)1000余名學(xué)生有373名學(xué)生留下來(lái)參加輔導(dǎo)班，30余名老師也主動(dòng)放棄寒假加入輔導(dǎo)班，為輔導(dǎo)班輸入了更多新鮮的血液，其中不乏許多已經(jīng)成家的老師。他們犧牲了在家陪伴孩子的時(shí)間留在學(xué)校免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)檫@些老師的加入，薄弱學(xué)科輔導(dǎo)班由往年的一兩個(gè)班增加為11個(gè)班，新開設(shè)初一、初二薄弱學(xué)科輔導(dǎo)班，初、高三由語(yǔ)、數(shù)、英提升為全科輔導(dǎo)；輔導(dǎo)時(shí)間也應(yīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的要求由往年的7天增加為20天。學(xué)校為免去老師和孩子們的后顧之憂，依舊像往年一樣免費(fèi)為輔導(dǎo)班提供食宿。

　　“幾年前，都是我們一個(gè)班一個(gè)班動(dòng)員學(xué)生參加免費(fèi)輔導(dǎo)班，這幾年已經(jīng)變成了學(xué)生和家長(zhǎng)早早的前來(lái)詢問(wèn)我們會(huì)不會(huì)開設(shè)輔導(dǎo)班。”甲央感嘆道。

　　聽著本該寂靜的校園里傳來(lái)陣陣的讀書聲，甲央感到無(wú)比的滿足。仿佛看見了許多年前那個(gè)剛剛從壤塘縣崗木達(dá)村走出自己，家庭貧困的他也是在一個(gè)又一個(gè)社會(huì)愛心人士的幫助下走出大山并出國(guó)留學(xué)，又滿載著外面世界的饋贈(zèng)回到家鄉(xiāng)成為一名老師。