體教融合，大勢所趨。

　　“沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。”正如中國籃協(xié)主席姚明所言，體教融合的核心是要重視體育在教育中發(fā)揮的積極作用。

　　日前，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》明確指出深化體教融合促進青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，加強學校體育工作等。改革助力、各方參與，體育教育迎來發(fā)展新曙光。

　　然而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，實際困難依然存在不少，尤其體現(xiàn)在升學年級。拉薩某高中高三年級班主任在接受采訪時表示，高考的壓力真的非常大，這種壓力的來源很多，比如說學校需要保持甚至提升高考上線率，家長望子成龍、盼女成鳳。這些都會導致學校、家長輕視甚至漠視體育鍛煉。

　　那么，低年級的學生家長是否會存在不一樣的觀念呢？答案存疑。“我也想讓孩子玩開心，有一個快樂健康的童年。但是現(xiàn)在大家都在補課，上才藝培訓班，我家孩子要是不上，以后落后了怎么辦？”這是一部分小學生家長的想法。

　　因此，要想讓體教融合達到“以文化人、以體育人”的目的，讓更多青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，首先需要社會、學校、家庭和學生解放思想、轉變觀念，認識到學生身心健康的重要性，認識到體育好、跑得快、跑得遠也是一種能力，認識到學校體育可以成為競技體育的沃土，認識到競技體育可以成為學校教育和學校體育的品牌。

　　體教融合的關鍵還在于資源的融合。教育部門和體育部門都需要改變思路。體育部門和體育系統(tǒng)的人士要擺脫片面追求競技成績、忽視包括青少年在內的運動員的文化學習觀念，要加強體校學生的文化教育，降低訓練負擔，還應從專業(yè)知識、教練人才、技術支撐等方面充分發(fā)揮己之所長。教育部門和廣大高、中、小學應充分意識到體育在教育中不可替代的重要作用，改革教育評價體系，減輕學生重復機械的課業(yè)負擔，真正建立起德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)和選拔體系。