這個(gè)學(xué)期，學(xué)生群體一直處于居家學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子的視力問(wèn)題也引起了很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

　　上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2425名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.8%的受訪家長(zhǎng)最近在擔(dān)心孩子的視力問(wèn)題，孩子已患近視的家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題更焦慮。受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，接觸電子產(chǎn)品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)不足是近期孩子視力防護(hù)面臨的主要挑戰(zhàn)。95.1%的受訪家長(zhǎng)會(huì)注意引導(dǎo)孩子科學(xué)適度用眼。

　　92.8%受訪家長(zhǎng)最近在擔(dān)心孩子的視力問(wèn)題

　　家住山西的陳雨彤（化名）有個(gè)讀高二的兒子，“我兒子近視達(dá)300度，他現(xiàn)在每天早晨一睜開眼，就開始玩手機(jī)，我說(shuō)他也不聽。我估計(jì)他最近近視度數(shù)又漲了，等疫情結(jié)束，我就帶他去醫(yī)院測(cè)視力”。

　　調(diào)查顯示，92.8%的受訪家長(zhǎng)最近在擔(dān)心孩子的視力問(wèn)題，其中33.0%的受訪家長(zhǎng)直言非常擔(dān)心。交互分析發(fā)現(xiàn)，孩子已患近視的家長(zhǎng)非常擔(dān)心的比例（36.6%）明顯高于孩子未患近視的家長(zhǎng)（29.9%）。

　　河北石家莊市民劉先明（化名）的女兒讀初二，“我女兒近視達(dá)400度，還有點(diǎn)散光。她學(xué)習(xí)非常用功，家里的桌椅高度不太適合她的身高了，而且她用眼習(xí)慣不好，不注意坐姿，眼睛距離書本總是過(guò)近，學(xué)習(xí)起來(lái)就不注意中間休息”。

　　陳雨彤說(shuō)，孩子居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間每天都要上網(wǎng)課，她和丈夫要上班，孩子自制力弱，上完網(wǎng)課后經(jīng)常玩手機(jī)，接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間大大增加了。

　　“戶外運(yùn)動(dòng)能讓視野開闊，能活絡(luò)眼部神經(jīng)，但最近這段時(shí)間孩子沒(méi)怎么到室外活動(dòng)過(guò)。”河北唐山某小學(xué)教師王晶穎（化名）說(shuō)，她的兒子今年上小學(xué)三年級(jí)，最近陽(yáng)光好的時(shí)段，出來(lái)溜達(dá)的人也多，她擔(dān)心孩子抵抗力弱，不敢讓孩子經(jīng)常出來(lái)，“但是在室內(nèi)做不了動(dòng)靜太大的運(yùn)動(dòng)，怕影響鄰居”。

　　這段時(shí)間，孩子視力防護(hù)面臨哪些挑戰(zhàn)？77.4%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子接觸電子產(chǎn)品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，62.2%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為孩子運(yùn)動(dòng)不足，52.8%的受訪家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常隨意躺臥、坐姿不正。

　　西南大學(xué)教育學(xué)部副教授石隆偉表示，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，在線學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生主要依靠電子屏幕接受大量?jī)?nèi)容信息，更容易造成視覺(jué)疲勞，給視力帶來(lái)?yè)p傷。

　　95.1%受訪家長(zhǎng)會(huì)注意引導(dǎo)孩子科學(xué)適度用眼

　　王晶穎說(shuō)，她的兒子喜歡看電視，她以往不太限制孩子看電視的時(shí)間，但這段時(shí)間開始控制了。“我要求他每天看電視時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。白天日光足的時(shí)候，我就讓他去陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，數(shù)數(shù)樓下過(guò)了多少人、有什么新鮮事，他覺(jué)得好玩，每次都很聽話地照做”。

　　劉先明最近在家辦公，他工作之余會(huì)去督促女兒矯正不良坐姿，還會(huì)督促她每隔30分鐘就休息一會(huì)兒。“我和她媽媽現(xiàn)在買蔬菜和水果，首選有益于孩子視力的，比如藍(lán)莓、豆制品、菠菜等”。

　　“我現(xiàn)在看到孩子玩手機(jī)就會(huì)提醒他。”陳雨彤說(shuō)，孩子平時(shí)需要用手機(jī)與老師同學(xué)保持聯(lián)系，還要用電腦上網(wǎng)課，對(duì)著屏幕的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，所以她把家里其他電子產(chǎn)品收了起來(lái)。“我最近和兒子談了談，提醒他如果這段時(shí)間不注意用眼，視力很容易下降。我還和他約定好要早睡早起，改掉不好的用眼習(xí)慣，比如躺著看手機(jī)、早晨一睜眼就玩手機(jī)等”。

　　調(diào)查顯示，95.1%的受訪家長(zhǎng)會(huì)注意引導(dǎo)孩子科學(xué)適度用眼。

　　“我和老公做家務(wù)時(shí)，會(huì)叫孩子幫忙，出門買菜也會(huì)叫上他。就是為了轉(zhuǎn)移他的注意力，幫他放松一下眼睛。”陳雨彤說(shuō)。

　　石隆偉認(rèn)為，居家學(xué)習(xí)，孩子上網(wǎng)確實(shí)需要引起家長(zhǎng)的注意。“有家長(zhǎng)反映，孩子會(huì)借口學(xué)習(xí)逛其他網(wǎng)站，使用電子產(chǎn)品的時(shí)間大大超過(guò)了以往。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以給孩子安排一些家務(wù)，轉(zhuǎn)移他們注意力，減少他們對(duì)手機(jī)的迷戀”。

　　75.7%受訪家長(zhǎng)希望課程形式多樣化，減少孩子使用屏幕時(shí)長(zhǎng)

　　陳雨彤覺(jué)得，當(dāng)下居家學(xué)習(xí)形式主要就是上網(wǎng)課，課程形式單調(diào)，對(duì)視力不好，“我覺(jué)得對(duì)著電子屏幕學(xué)習(xí)和對(duì)著黑板不一樣，前者更容易使眼睛感到疲累、酸脹。希望學(xué)校豐富課程形式，課程安排得更合理一些。”

　　王晶穎說(shuō)，孩子的老師經(jīng)常在微信群里提醒注意用眼，也會(huì)在每天的上午和下午的固定時(shí)間，各播放一次眼保健操音頻，“班級(jí)統(tǒng)一做眼保健操比孩子自己做效果好太多。一是時(shí)間固定，孩子能形成習(xí)慣；二是集體進(jìn)行，孩子參與更積極；三是孩子小，更樂(lè)意聽老師的話”。

　　“老師上直播課時(shí)可以提醒學(xué)生注意用眼，注意不拖堂，課后作業(yè)也盡量以線下形式為主。”劉先明表示，線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的視力問(wèn)題，“希望學(xué)校能結(jié)合這段時(shí)間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制作科普小視頻，對(duì)學(xué)生做好科學(xué)用眼宣傳”。

　　關(guān)于孩子近期的視力防護(hù)，75.7%的受訪家長(zhǎng)希望課程形式多樣化，減少孩子使用屏幕的時(shí)長(zhǎng)；69.9%的受訪家長(zhǎng)希望有老師引導(dǎo)孩子做眼保健操、做運(yùn)動(dòng)；55.6%的受訪家長(zhǎng)希望規(guī)定不同年級(jí)學(xué)生每日線上學(xué)習(xí)時(shí)間；44.8%的受訪家長(zhǎng)建議在線學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)置護(hù)眼彈窗提醒。

　　石隆偉認(rèn)為，在線學(xué)習(xí)模式需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力、自控力以及理解能力。“考慮到學(xué)生視力發(fā)展和所處的學(xué)習(xí)階段，我覺(jué)得大學(xué)生相對(duì)更適合在線學(xué)習(xí)模式，而中小學(xué)生更需要限制在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)”。

　　受訪中小學(xué)生家長(zhǎng)中，孩子讀小學(xué)的占55.0%，讀初中的占34.3%，讀高中的占10.7%。45.9%的受訪家長(zhǎng)表示自己孩子已患近視。