在深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，青海省生態(tài)環(huán)境廳建立健全責(zé)任清晰的工作機制、載體豐富的學(xué)習(xí)機制、精準(zhǔn)聚焦的調(diào)研機制、靶向發(fā)力的整改機制，確保主題教育高起點開局，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，高質(zhì)量見效。

　　建立健全責(zé)任清晰的工作機制。省生態(tài)環(huán)境廳著眼高效推動、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有力推進(jìn)，細(xì)化實施方案，分解工作任務(wù)，明確責(zé)任主體等，建立任務(wù)推送、定期調(diào)度、及時督導(dǎo)的工作機制，以嚴(yán)格的責(zé)任制促落實、保成效，推動形成領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任制度化、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室崗位責(zé)任具體化、全廳各處室單位責(zé)任鏈條無縫化，確保主題教育“規(guī)定動作”做到位、“自選動作”做出彩。

　　建立健全載體豐富的學(xué)習(xí)機制。把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為黨組會議“第一議題”、干部教育培訓(xùn)“第一專題”、黨支部主題黨日“第一主題”、宣傳宣講“第一話題”、調(diào)查研究“第一課題”、理論研討“第一選題”，推動學(xué)習(xí)走深走實；制定理論學(xué)習(xí)方案，舉辦主題教育讀書班，打造“龍頭課堂”“日常課堂”“專題課堂”“青年課堂”，開展“理論征文”“調(diào)查研究”“精品黨課”“紅色傳承”學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建起“4+4”學(xué)習(xí)實踐為載體的學(xué)習(xí)機制。

　　建立健全精準(zhǔn)聚焦的調(diào)研機制。堅持基層導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，從推動經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型等方面部署開展“大走訪、大調(diào)研、大排查、大攻堅”，確保使調(diào)查研究的過程成為理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`發(fā)力的過程，成為問計于民向為民服務(wù)落實的過程，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為建設(shè)人與自然和諧共生現(xiàn)代化的生動實踐。

　　建立健全靶向發(fā)力的整改機制。緊密聯(lián)系近年來巡視、審計監(jiān)督、生態(tài)環(huán)保督察、基層調(diào)研、專項督查指出和發(fā)現(xiàn)的問題，把問題整改與生態(tài)環(huán)境監(jiān)管執(zhí)法存在的難點堵點問題相結(jié)合，與解決群眾身邊“急難愁盼”的生態(tài)環(huán)保問題相結(jié)合，堅持立行立改、定期調(diào)度，推動解決群眾反映強烈、基層呼聲迫切的問題，讓廣大群眾、基層干部切切實實感受到更多的獲得感。