人才是第一資源，就業(yè)是最大的民生。為更好地實現人才培養(yǎng)與就業(yè)是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，近年來，南京助力挖掘幫扶墨竹工卡縣本土人才的“內生動力”，致力打通人才培養(yǎng)到大學生畢業(yè)就業(yè)的“最后一公里”，實現了從探索人才培養(yǎng)新模式向探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)新模式的轉變。

　　2019年11月，第一屆墨竹工卡縣“格桑花開·大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)南京特訓營”開營。特訓營實行“1+3+N”培訓方式，即1個月集中培訓、3個月企業(yè)見習，學習N項本領、實現N種就業(yè)。經過3年探索實踐，特訓營成果明顯，截至2021年4月，兩批共67名墨竹學員順利結業(yè)，就業(yè)率實現100%。隨之延伸開辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成長營，創(chuàng)新推出“格桑花開‘人才’+‘平臺’計劃”，并設立大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金，成立由政商企校共建的格桑花開成長學院，兩年來累計提升431人次已就業(yè)創(chuàng)業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃力和團結協作力。

　　“在我之前的前兩屆學員回到家鄉(xiāng)都成功就業(yè)，所以今年特訓營一開營，我便毫不猶豫地報名參加。經歷了最開始的迷茫階段，現在我在集訓過程中慢慢找到了成長發(fā)展的方向。”談及在特訓營的學習歷程，拉姆央金坦言非常珍惜。她是第三屆“格桑花開·大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)南京特訓營”的學員，也在本屆“格桑花開·南京墨竹周”活動中擔任志愿者。

　　據了解，特訓營的教學設計包括理論輔導、案例分析、經驗分享、參觀體驗、實踐見習等形式，學員們能夠系統(tǒng)學習自我發(fā)現、執(zhí)行力、領導力、演說能力、營銷能力、績效管理、商業(yè)模式等課程內容。

　　拉姆央金毫不掩飾對未來發(fā)展的期待，“在特訓營結業(yè)后，我準備回到墨竹工卡縣工作，用自己學到的技能知識為家鄉(xiāng)振興貢獻一點力量。”

　　南京“智力援藏”的腳步正大步向前邁進，除了積極探索大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新路徑，也為墨竹當地教育的優(yōu)質發(fā)展注入新生力量。2020年8月，西藏首個“墨竹南京班”啟動，首批兩個初中班開班，12名教師赴墨竹南京班任教，教育“小組團”援藏已初具規(guī)模。