微改革、微創新，撬動人才培養范式大變革。在北京經濟技術開發區，經過三年發展，一個政產學研深度融合的育人新載體——北京集成電路卓越工程師創新研究院正結出碩果。北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕表示，創新研究院通過整合有關高校院所、頭部企業等多方資源，實現了從有組織科研到有組織創新人才培養、再到有組織服務經濟社會發展的躍升，為首都發展提供有力的人才保障和智力支撐。

　　順暢人才成長鏈條

　　產教融合打造育人新載體

　　業內人士指出，過去我們的人才培養被劃分為多個階段，中間可能會存在斷鏈或者需要過渡的情況，比如高校科研與產業需求相脫節的現象便是由這一原因造成的。那么如何讓人才成長的鏈條更為順暢、更加適應產業需求？高校的科研成果如何快速轉化、高效落地、順利實現產業化？

　　近年來，在北京市教育兩委的大力推動下，各方力量不斷探索產教融合育人新載體。從2021年4月掛牌的“北京集成電路產教融合基地”，到2022年2月成立的“集成電路高精尖創新中心”，再到2022年9月正式獲批的“國家卓越工程師創新研究院”，這個全新的育人載體實現了三步走。雖然涉及師生不是很多，但各相關院校和企業都在發展中探索出了各具特色的人才培養和產教融合新范式。

　　其中，清華大學新設集成電路先進制造專業學位碩士項目，通過校企攜手，實現了人才培養“三級跳”。該校集成電路學院人才培養辦公室主任李鐵夫介紹，“第一跳”是在學生入學第一年就增加實踐類的課程，并且邀請校外產業專家授課，為學生講解集成電路領域最前沿的問題?！暗诙笔窃谘幸皇罴侔才艑W生沉浸式進入產業一線，參加實訓課程，同學們連續4周吃住在經開區，深入企業產線里學習、實踐。“第三跳”則是學生升入研二后，學校會面向企業征集課題，相關院系老師承接課題后，學生也可以跨專業去選擇自己感興趣的課題，在校企雙導師的指導下圍繞產業實際問題進行未來兩年的科研工作?！跋Ｍㄟ^這‘三級跳’，讓學生不僅學習到本學科的基礎知識，也要具備從產業視角解決實際問題的能力?！?/p>

　　北京大學則通過“揭榜掛帥”項目、企業工程實習等不同形式，幫助同學們深入到產業一線的技術研發和工程實踐。該校集成電路學院有關團隊負責人介紹說：“集成電路是非常強調實踐的學科，在創新研究院，我們的學生可以在企業進行長達一到兩年的實習，經過了長時間在產業一線的積累，學生們能在導師指導下，真正去開展一些企業所急需的研發工作?！?/p>

　　研究真問題、真研究問題。李奕強調說，當教學的場景延伸到產業之中，當科研的課題瞄準了產業一線，在新的育人載體之上，無論老師還是學生都出現了質的變化，教育場景與產業發展緊密地結合在了一起。

　　輻射人才培養全鏈條

　　校內課堂體驗真實生產線

　　創新研究院的臨時辦公場所不過是經開區一棟大廈里的三層樓，但其產教研融合的改革思路則輻射得更為廣闊。李奕表示，國家和企業所需要的人才層次和結構并不是單一的，除了清北這樣頂尖研究型高校，產教融合育人新載體對于應用型大學和高職院校同樣具有重要意義。

　　作為經開區內唯一的高校,北京電子科技職業學院在產教融合方面走在了前列。該校副院長朱運利介紹，為破解經開區集成電路產業人才缺口大的難題，由經開區管委會作為牽頭政府部門，北電科作為牽頭院校，聯合創新研究院、北京工業大學、北京信息職業技術學院等科教機構以及有關企業，共同建設國家級市域產教聯合體“北京集成電路產教聯合體”，匯集“政產學研用”各界資源，培養集成電路全產業鏈上急需的高層次技術技能人才。目前已經向有關企業輸送了60余名學生，很大程度上緩解了這一領域技術技能人才不足的問題。

　　為了更符合產業和企業用人需求，北電科還把真實的生產線搬到了學校里，讓學生在真實的生產環境中學習。該校集成電路學院副院長裴春梅告訴北青報記者，學校和有關企業共同投資，在學校內建設了一條電路產品測試產線，由有關企業的團隊運營管理，既幫助企業完成產品測試任務，也為學校提供寶貴的真實教學資源。

　　“我們面向全校所有電力相關專業學生開展認識性學習培養，同時為集成電路專業學生提供深入的專業學習機會。經過多方努力，我們的學生基礎好、上手快，進入企業培訓一周左右就可以參與到生產環境中，企業對這批學生的評價也非常高?！迸岽好氛f。

　　面向國家重點需求

　　企業出題高校“揭榜掛帥”

　　各美其美、美美與共，企業也在創新研究院這一平臺上獲得了實實在在的收益。北京大學集成電路學院有關團隊負責人表示，集成電路制造企業內部工藝流程非常長，如針對某個項目中某個特定問題進行單獨攻關，成本較高，而把問題拋給高校相應領域的師生，經濟效益將顯著提高?！熬拖裼脴尨蝤B，企業可能不知道槍要往哪兒打，而高校則可以告訴你槍指向哪個樹枝能把鳥打下來。”

　　北青報記者了解到，目前，創新研究院組織多家業內頂尖企業通過“揭榜掛帥”方式，聯合高校攻關33個產業化課題。引駐教師40人和碩博學生150余人，在產業一線開展科研實踐，參與重大項目17項，開展新技術研究項目10項。

　　除了科研攻關，產教融合也逐漸探索出了更多的合作模式。北京大學軟件與微電子學院與某一業內頭部企業共同制定培訓課程，涵蓋集成電路工藝、微電子物理基礎等領域，切實提高了企業員工的理論和操作水平。高校面向產業需求培養人才，企業則需要留住人才。在創新研究院，雙方逐漸找到了一種高效匹配模式?！跋Ｍ癜ㄇ灞钡耐瑢W在內，更多的人才通過創新研究院這個平臺的學習和實踐，愿意今后投身到我們行業里來?！痹撈髽I人力資源負責人說。

　　微改革、微創新，撬動人才培養范式大變革。在北京經濟技術開發區，經過三年發展，一個政產學研深度融合的育人新載體——北京集成電路卓越工程師創新研究院正結出碩果。北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕表示，創新研究院通過整合有關高校院所、頭部企業等多方資源，實現了從有組織科研到有組織創新人才培養、再到有組織服務經濟社會發展的躍升，為首都發展提供有力的人才保障和智力支撐。

　　順暢人才成長鏈條

　　產教融合打造育人新載體

　　業內人士指出，過去我們的人才培養被劃分為多個階段，中間可能會存在斷鏈或者需要過渡的情況，比如高?？蒲信c產業需求相脫節的現象便是由這一原因造成的。那么如何讓人才成長的鏈條更為順暢、更加適應產業需求？高校的科研成果如何快速轉化、高效落地、順利實現產業化？

　　近年來，在北京市教育兩委的大力推動下，各方力量不斷探索產教融合育人新載體。從2021年4月掛牌的“北京集成電路產教融合基地”，到2022年2月成立的“集成電路高精尖創新中心”，再到2022年9月正式獲批的“國家卓越工程師創新研究院”，這個全新的育人載體實現了三步走。雖然涉及師生不是很多，但各相關院校和企業都在發展中探索出了各具特色的人才培養和產教融合新范式。

　　其中，清華大學新設集成電路先進制造專業學位碩士項目，通過校企攜手，實現了人才培養“三級跳”。該校集成電路學院人才培養辦公室主任李鐵夫介紹，“第一跳”是在學生入學第一年就增加實踐類的課程，并且邀請校外產業專家授課，為學生講解集成電路領域最前沿的問題?！暗诙笔窃谘幸皇罴侔才艑W生沉浸式進入產業一線，參加實訓課程，同學們連續4周吃住在經開區，深入企業產線里學習、實踐。“第三跳”則是學生升入研二后，學校會面向企業征集課題，相關院系老師承接課題后，學生也可以跨專業去選擇自己感興趣的課題，在校企雙導師的指導下圍繞產業實際問題進行未來兩年的科研工作。“希望通過這‘三級跳’，讓學生不僅學習到本學科的基礎知識，也要具備從產業視角解決實際問題的能力。”

　　北京大學則通過“揭榜掛帥”項目、企業工程實習等不同形式，幫助同學們深入到產業一線的技術研發和工程實踐。該校集成電路學院有關團隊負責人介紹說：“集成電路是非常強調實踐的學科，在創新研究院，我們的學生可以在企業進行長達一到兩年的實習，經過了長時間在產業一線的積累，學生們能在導師指導下，真正去開展一些企業所急需的研發工作。”

　　研究真問題、真研究問題。李奕強調說，當教學的場景延伸到產業之中，當科研的課題瞄準了產業一線，在新的育人載體之上，無論老師還是學生都出現了質的變化，教育場景與產業發展緊密地結合在了一起。

　　輻射人才培養全鏈條

　　校內課堂體驗真實生產線

　　創新研究院的臨時辦公場所不過是經開區一棟大廈里的三層樓，但其產教研融合的改革思路則輻射得更為廣闊。李奕表示，國家和企業所需要的人才層次和結構并不是單一的，除了清北這樣頂尖研究型高校，產教融合育人新載體對于應用型大學和高職院校同樣具有重要意義。

　　作為經開區內唯一的高校,北京電子科技職業學院在產教融合方面走在了前列。該校副院長朱運利介紹，為破解經開區集成電路產業人才缺口大的難題，由經開區管委會作為牽頭政府部門，北電科作為牽頭院校，聯合創新研究院、北京工業大學、北京信息職業技術學院等科教機構以及有關企業，共同建設國家級市域產教聯合體“北京集成電路產教聯合體”，匯集“政產學研用”各界資源，培養集成電路全產業鏈上急需的高層次技術技能人才。目前已經向有關企業輸送了60余名學生，很大程度上緩解了這一領域技術技能人才不足的問題。

　　為了更符合產業和企業用人需求，北電科還把真實的生產線搬到了學校里，讓學生在真實的生產環境中學習。該校集成電路學院副院長裴春梅告訴北青報記者，學校和有關企業共同投資，在學校內建設了一條電路產品測試產線，由有關企業的團隊運營管理，既幫助企業完成產品測試任務，也為學校提供寶貴的真實教學資源。

　　“我們面向全校所有電力相關專業學生開展認識性學習培養，同時為集成電路專業學生提供深入的專業學習機會。經過多方努力，我們的學生基礎好、上手快，進入企業培訓一周左右就可以參與到生產環境中，企業對這批學生的評價也非常高?！迸岽好氛f。

　　面向國家重點需求

　　企業出題高校“揭榜掛帥”

　　各美其美、美美與共，企業也在創新研究院這一平臺上獲得了實實在在的收益。北京大學集成電路學院有關團隊負責人表示，集成電路制造企業內部工藝流程非常長，如針對某個項目中某個特定問題進行單獨攻關，成本較高，而把問題拋給高校相應領域的師生，經濟效益將顯著提高。“就像用槍打鳥，企業可能不知道槍要往哪兒打，而高校則可以告訴你槍指向哪個樹枝能把鳥打下來?！?/p>

　　北青報記者了解到，目前，創新研究院組織多家業內頂尖企業通過“揭榜掛帥”方式，聯合高校攻關33個產業化課題。引駐教師40人和碩博學生150余人，在產業一線開展科研實踐，參與重大項目17項，開展新技術研究項目10項。

　　除了科研攻關，產教融合也逐漸探索出了更多的合作模式。北京大學軟件與微電子學院與某一業內頭部企業共同制定培訓課程，涵蓋集成電路工藝、微電子物理基礎等領域，切實提高了企業員工的理論和操作水平。高校面向產業需求培養人才，企業則需要留住人才。在創新研究院，雙方逐漸找到了一種高效匹配模式?！跋Ｍ癜ㄇ灞钡耐瑢W在內，更多的人才通過創新研究院這個平臺的學習和實踐，愿意今后投身到我們行業里來?！痹撈髽I人力資源負責人說。