10月10日是第32個“世界精神衛(wèi)生日”。在國家衛(wèi)生健康委9日舉行的例行新聞發(fā)布會上，國家衛(wèi)生健康委新聞發(fā)言人米鋒介紹，國家衛(wèi)生健康委將今年的宣傳主題確定為“促進(jìn)兒童心理健康 共同守護(hù)美好未來”，呼吁全社會共同關(guān)注兒童青少年心理健康，增進(jìn)健康福祉。

　　國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政司副司長李大川、教育部體衛(wèi)藝司副司長一級巡視員劉培俊、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家鄭毅就社會關(guān)注問題進(jìn)行了相關(guān)介紹。

　　　兒童青少年心理健康服務(wù)體系逐步健全

　　心理健康和精神衛(wèi)生是健康的重要組成部分，兒童青少年的健康成長牽動著每一個家庭。

　　對此，李大川介紹，國家衛(wèi)生健康委近年來會同或配合有關(guān)部門開展了系列工作，兒童青少年心理健康服務(wù)體系逐步健全。

　　《健康中國行動（2019—2030年）》中有三個專項(xiàng)行動方案，包括心理健康促進(jìn)行動、婦幼健康促進(jìn)行動和中小學(xué)生健康促進(jìn)行動，分別從不同角度對做好兒童青少年心理健康作出了部署。同時，還加強(qiáng)了兒童青少年心理健康保障機(jī)制和工作體系建設(shè)，精神衛(wèi)生法、基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法這兩部法律的實(shí)施，為做好兒童青少年心理健康工作提供了法律保障。

　　另據(jù)了解，從2021年起，我國在重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目中設(shè)置了兒童青少年心理健康促進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目，組織開展兒童青少年心理健康促進(jìn)的社會動員、科普宣傳、篩查評估等試點(diǎn)工作，明確將完善教育系統(tǒng)的心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，將各階段兒童青少年心理健康教育、心理輔導(dǎo)和心理支持作為重點(diǎn)，指導(dǎo)試點(diǎn)地區(qū)探索完善心理健康體系。截至目前，試點(diǎn)地區(qū)96%的村和社區(qū)，100%的高校和近95%的中小學(xué)均設(shè)立了心理輔導(dǎo)室或社會工作室。

　　“通過強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理健康的服務(wù)能力，提升兒童青少年心理健康服務(wù)的專業(yè)化水平。”李大川介紹，我國已制定出臺相關(guān)的診療指南和技術(shù)規(guī)范來規(guī)范診療，持續(xù)加強(qiáng)精神專科醫(yī)院、綜合醫(yī)院的精神心理科建設(shè)，持續(xù)做好精神科醫(yī)師的繼續(xù)教育和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，不斷提高精神科醫(yī)生的診療水平。

　　　八個方面系統(tǒng)部署學(xué)生心理健康工作

　　今年4月，教育部、國家衛(wèi)生健康委等17個部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計劃（2023—2025年）》。對此，劉培俊表示，該計劃強(qiáng)調(diào)多部門聯(lián)合、醫(yī)教體融合、家校社協(xié)同，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康。

　　文件強(qiáng)調(diào)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為總體目標(biāo)，培育學(xué)生珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂觀向上的心理品質(zhì)。“從五育并舉、監(jiān)測預(yù)警、健康教育、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置、人才隊(duì)伍、健康科研、健康環(huán)境等八個方面系統(tǒng)部署學(xué)生心理健康工作。”劉培俊介紹。

　　　像關(guān)心身體健康一樣關(guān)注孩子心理健康

　　兒童青少年處于心理健康快速發(fā)展時期，很多內(nèi)因、外因都會引起兒童心理方面的問題。鄭毅介紹，生物、心理、社會、環(huán)境這些因素都會對孩子心理健康產(chǎn)生影響。

　　“如果不及時調(diào)整和控制，很多兒童時期的精神心理方面的障礙會影響終身。”鄭毅告訴記者，在孩子成長發(fā)育的過程中，精神障礙并不像一個簡單的感冒發(fā)燒，康復(fù)了就好了，因此早期干預(yù)非常關(guān)鍵。

　　鄭毅說，孩子跟家長接觸最多，家長應(yīng)該像關(guān)心身體健康一樣關(guān)注孩子心理健康——在日常生活中要注意孩子情緒、行為上的變化，比如睡眠習(xí)慣改變或者進(jìn)食出現(xiàn)問題，有失眠、食欲特別不好、心情很不好等癥狀；如果孩子的情緒和行為給他自身或者周圍人帶來了持續(xù)的麻煩和痛苦，這可能是心理障礙的一些早期表現(xiàn)。

　　劉培俊對此表示認(rèn)同，他說，心理健康問題需要早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù)。家校協(xié)同是各地開展學(xué)生心理健康教育的一個成功辦法，家長和老師有責(zé)任為學(xué)生營造一個良好的家庭環(huán)境、校園環(huán)境和成長生態(tài)。

　　“我們強(qiáng)調(diào)在醫(yī)生培養(yǎng)過程中增加心理健康方面的知識，提高所有醫(yī)務(wù)人員心理健康方面的意識，讓他們能認(rèn)識到心理健康問題，同時掌握處理基本心理健康問題的知識和常識。”李大川介紹，“我們也積極推動各個部門在全國加強(qiáng)科普宣傳，提高全社會對心理健康特別是兒童青少年心理健康的重視程度，提高兒童和家長的心理健康素養(yǎng)，提升整個社會對心理健康的關(guān)注度。”

　　（光明日報北京10月9日電）

　　《光明日報》（2023年10月10日 08版）