近期，“夜闖女生宿舍”“造黃謠”等幾起大學生踐踏法律紅線的事件成為輿情熱點。這些事件雖然只是偶發(fā)性事件，但在一定程度上暴露出一些大學生法律意識的薄弱和抓好法治教育的重要性。

　　大學生法治教育，不僅是高校立德樹人的重要內(nèi)容，也是全面推進依法治國的迫切要求。作為黨和國家的寶貴人才資源，黨和政府對大學生寄予厚望，全社會對其關(guān)注度較高。因此，高校應(yīng)高度重視大學生法治教育，不斷提高質(zhì)量和實效。

　　早在2016年，教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合印發(fā)《青少年法治教育大綱》，對青少年法治教育進行部署。高等教育階段學生法治教育的目標是普及法律知識、培育法治觀念、踐行法治理念，實現(xiàn)知法、守法、用法的統(tǒng)一。為實現(xiàn)這三者的統(tǒng)一，高校應(yīng)優(yōu)化大學生法治教育體系，形成層次遞進、結(jié)構(gòu)合理、螺旋上升的法治教育體系。以健全的法治教育體系，切實提高大學生法治教育的質(zhì)量。

　　首先，要多層次推進大學生法治教育，建構(gòu)系統(tǒng)、完整、科學的法治教育知識體系、場域體系和學科體系。構(gòu)建系統(tǒng)的法治教育知識體系，以憲法為核心，統(tǒng)籌法律知識、法治理念、法治原則、法律制度，在課堂教學中按照不同的層次和深度開展法治教育，推動法治知識入腦、入心、入行，在知法的基礎(chǔ)上推進守法和用法。系統(tǒng)搭建法治教育場域體系，以學校為主導輻射社會、家庭和同輩群體，在充分發(fā)揮學校主導作用的前提下，動員社會、家庭齊抓共管，連接線上與線下同步發(fā)力，將法治教育的力量貫穿到大學生所處的各個場域，鞏固法治教育的成效。當前的大學生法治教育主要依托思想政治理論課開展，高校還應(yīng)發(fā)掘各個學科內(nèi)包含的法治教育元素，更廣泛、更多元、更有效地將法治教育融入各個學科之中，增強法治教育對大學生的影響力。

　　其次，要加強大學生道德教育，以道德教育促法治教育不斷走深。道德教育是法治教育的基礎(chǔ)，加強道德教育是必不可少的一步。高校應(yīng)將法治教育與道德教育結(jié)合，既要以法治精神和法律規(guī)范弘揚社會主義核心價值觀，又要以良法善治傳導正確的價值導向，將法律的約束力量和道德的感化力量緊密結(jié)合，提升大學生法律意識及道德修養(yǎng)，樹立堅定的法治信仰。

　　再其次，要推動大學生法治教育日常化和生活化，提升大學生學法守法用法的意識和能力。相較于傳統(tǒng)的依托課堂主渠道開展法治教育，法治教育的日常化有其獨特的作用。大學生法治教育的日常化既包括將法治教育融入課堂，也包括將法治教育課開設(shè)在日常生活中。在法治教育的課堂教學中，應(yīng)選取貼近大學生生活和學習的案例，讓大學生在汲取法律知識的同時，能生動再現(xiàn)法律知識的運用場景。面對不同階段的大學生，選取符合階段特征的真實案例，以案說法增強法治教育的實效。同時，大學生有著豐富的課外生活和社會實踐，高校要將法治教育貫穿到日常的課外學習、生活、社會實踐中，依托校園文化活動傳播法律知識、培育法治理念。

　　最后，必須不斷優(yōu)化高校法治教育工作的應(yīng)急機制。既要能處理好日常法治教育中的本位工作，也要能及時有效地應(yīng)對突發(fā)事件。

　　（作者：李銀梅，系首都師范大學馬克思主義學院博士研究生）