作者：趙志疆

　　據(jù)媒體報(bào)道，近日，有網(wǎng)傳消息稱，廣西南寧二中可以帶寵物去學(xué)校。網(wǎng)傳信息顯示，在聊天群中，群主發(fā)了一條“萌寵在校園”的信息，并“@全體同學(xué)”：即將開(kāi)學(xué)，與其掛念著家里的鸚鵡、小烏龜、小貓咪、汪星人等等愛(ài)寵，不如帶它們一起來(lái)上學(xué)，讓萌寵在美麗校園安家。同時(shí)，發(fā)布了“寵物入校證”和“文明養(yǎng)寵公約”，倡導(dǎo)衛(wèi)生、文明、科學(xué)、規(guī)范養(yǎng)寵。

　　“這并不是老師的想法，是孩子們經(jīng)過(guò)民意調(diào)查，想恢復(fù)學(xué)校的傳統(tǒng)文化。”南寧二中政教處的一位老師表示，學(xué)生寫(xiě)了相關(guān)申請(qǐng)交給學(xué)校，包括養(yǎng)寵的公約、管理政策等。學(xué)校看了之后認(rèn)為，學(xué)生想得比較周到。綜合考慮孩子的愿望，這么美麗的校園也可以給小動(dòng)物一個(gè)生存的空間，于是同意了。

　　看到這樣的消息，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊“這是什么神仙學(xué)校！”并直呼“羨慕”，有網(wǎng)友則認(rèn)為“這才是教育應(yīng)有的樣子。”寵物進(jìn)校園令人倍感溫馨，在此之前，各種學(xué)生自治組織已經(jīng)先行進(jìn)入了校園。網(wǎng)傳的“萌寵在校園”消息中，落款包括“南寧二中動(dòng)物保護(hù)志愿者協(xié)會(huì)”“資助育人辦”“學(xué)生自管會(huì)”“心理學(xué)會(huì)”。

　　這才是問(wèn)題的關(guān)鍵——學(xué)生們想要帶著寵物來(lái)上學(xué)，并非一時(shí)興起，而是有自己的動(dòng)物保護(hù)志愿者協(xié)會(huì)。不僅如此，學(xué)生們還成立了自管組織，并積極發(fā)揮職能。善待學(xué)生的愛(ài)心、呵護(hù)孩子自我管理的意愿與行動(dòng)，這不正是育人工作的一部分嗎？還有什么比鼓勵(lì)孩子參與其中更好的心理教學(xué)呢？

　　學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)愿望集思廣益、約法三章，他們不僅主動(dòng)策劃活動(dòng)方案，而且積極提出申請(qǐng)；學(xué)校則針對(duì)孩子們的請(qǐng)求展開(kāi)綜合評(píng)估，在充分尊重民意的基礎(chǔ)上提供相應(yīng)的便利。在雙向互動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的意愿得到滿足，獲得感和幸福感也大大增強(qiáng)。孩子們不但可以通過(guò)日常喂養(yǎng)、清潔工作培養(yǎng)愛(ài)心、責(zé)任心，也在此過(guò)程中強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)和參與意識(shí)，這些都是課堂教育之外的重要實(shí)踐。有了此次成功的經(jīng)驗(yàn)，相信孩子們參與校園管理的興趣會(huì)大大提高，對(duì)學(xué)校的歸屬感也會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)，此次事件的啟發(fā)意義在于，學(xué)生不僅僅是需要管理的對(duì)象，同樣可以成為管理校園公共事務(wù)的主體。在涉及校園生活的方方面面，不妨多傾聽(tīng)一下孩子們的心聲，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的興趣和能力。學(xué)校要“教書(shū)”更要“育人”，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的責(zé)任主體意識(shí)，善待他們針對(duì)校園管理提出的各種意見(jiàn)和建議，這也是教育的重要一環(huán)。（趙志疆）