如何讓紅色情懷入腦入心，青年師生這樣說——

　　妙手巧思，播撒知史愛黨的種子

　　編者按

　　紅色資源火起來，紅色基因傳下去。自黨史學習教育開展以來，各地高校青年師生創新方式方法，注重可視化、數字化學習，綜合運用影視、戲曲、美術、音樂等藝術手段解讀黨史、宣傳黨史，讓百年黨史以青春之姿走入百姓生活、點亮青年人生。

　　心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。在又一個國慶節即將到來之際，讓我們走近五位青年師生，在他們向陽成長的故事里感受知史愛黨、知史愛國的熾熱情感。　

　　【一線講述】

　　一抹鮮亮的紅在指尖躍動

　　講述人：南通大學藝術學院青年教師、非遺撕紙藝術研究所所長 翟天麟

　　去年，一幅長達百米的紅色主題撕紙長卷亮相校園，吸引不少師生駐足觀看：從南湖紅船到南昌起義，從新中國成立到全面建成小康社會……百年黨史上一個個重要歷史事件，濃縮在長卷上一幅幅栩栩如生的撕紙作品中。這是我為了“講好黨史故事”精心創作的，表達了心中對那段紅色歷史的無上敬意。

　　我出生在撕紙世家——徐州“翟家大院”，4歲起就跟著家里長輩學習手藝，18歲那年通過家族考試，被認定為家族撕紙藝術第十八代傳承人。

　　一直以來，我們家族撕紙的題材都是傳統圖樣。2017年，我赴延安參加了一次實踐活動，被那段紅色歷史深深打動了。“為什么不用撕紙來展示黨史，在傳統撕紙作品中加一抹鮮亮的紅呢？”一股創作靈感浮上心頭，我很快下定了決心。此后三年多時間，我自費到全國80多個紅色基地采風，一邊深入了解黨的光輝歷程、重溫先輩創業史，一邊將所見所感融入撕紙創作中。

　　2019年，在“井岡情·中國夢”全國大學生暑期社會實踐專項活動中，我舉辦了井岡山主題撕紙藝術作品展。沒想到，傳統非遺與紅色故事碰撞出絢麗的火花，很多人手捧撕紙作品仔細端詳、輕聲感嘆，似乎重回那段崢嶸歲月。

　　在慶祝新中國成立70周年“青年紅色筑夢之旅”暨紀念五四運動100周年撕紙藝術作品巡展中，我的92幅紅色文化主題撕紙作品，同樣受到了觀眾的喜愛。撕紙作品采用紅色與留白兩種色彩，對比強烈的構圖讓一個個歷史瞬間力量迸發，黨帶領中華兒女團結向前的奮斗姿態躍然紙上。

　　來到南通大學藝術學院任教后，我成立了撕紙社團、撕紙工作坊、非遺撕紙研究所；我的“撕紙藝術”課程被納入學校公共藝術選修課，面向全校各專業、留學生普及推廣；在作品展覽現場，我增設了互動環節，現場教撕紙，讓紅色故事可觸可感。

　　最近，我越發感到指尖的忙碌。不久前，我指導100名學生創作了100幅以黨史故事為主題的撕紙作品，希望用這樣的方式傳遞理想信念之光，讓它照耀更多青年的前行之路。

　　【一線講述】

　　字里行間，紅色音符在流淌

　　講述人：“紅傳航道”項目創始人、福建師范大學馬克思主義學院博士生 孫巧真

　　5年前，作為一名思想政治教育專業的師范生，我在支教過程中發現，一些中小學紅色文化教育內容單調、形式單一，孩子們興趣不高、認知有限。怎么才能讓孩子們愛上紅色文化呢？在學校老師指導下，我們建立了一支以青春激情、專業所長推進紅色文化傳播的大學生團隊。

　　5年來，團隊成員走遍了全省84個縣級行政區，攜手紅色資源所在地有關部門共同編制旅游、研學、文創等方案。年輕人擅長的AR、VR、vlog、彈幕等新技術新手段派上了大用場。在一雙雙巧手下，一批鮮活靈動、可知可感的紅色文化產品動了起來、火了起來。

　　福建是革命老區，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多。可我們發現，很多中小學生對革命歷史的了解還比較碎片化，對省里的革命舊址也沒有完整的認識。于是，我們編輯出版了《跟著紅旗走八閩》一書。在專家指導下，團隊成員從全省2500多處紅色文化遺址中遴選出具有代表性的100余處，以手繪圖與文字記敘相結合的方式，為這些散落在八閩大地的紅色地標拂去歷史的塵埃。書中還規劃了紅色旅游線路，推出以紅色文化為主題的研學旅行、體驗精品旅游線路，推出后，竟然小小地“火”了一把。

　　無論是在田間地頭、紅色鄉村挖掘資源，還是在電腦前整合資源、制作產品，我們一次次被革命先輩矢志不渝的精神所震撼。帶著感動之情，我們把紅色血脈灌注到每個文字、每幅圖畫中，讓孩子們了解黨和國家走過的艱辛歷程，找到“為什么歷史和人民選擇了中國共產黨”的響亮答案……

　　特別讓人期待的是，在省委黨建辦2022年重點培育項目資助下，我們團隊主編的《跟著紅旗走鄉村——福州》《跟著紅旗走鄉村——泉州》《八閩鄉愁與鄉村振興》即將與讀者見面。

　　賡續紅色血脈，我們永遠在路上。

　　【一線講述】

　　承紙影之形，述黨史華章

　　講述人：湘潭大學機械工程與力學學院工業設計系2019級本科生 郭玉峰

　　一方幕布，幾盞光源，一個簡單的竹架結構。“劇者口唱戲調，手牽彩色紙人”，一方小小幕布上，生動的故事開始了……

　　2020年，在學院工業設計系傅燕翔老師的帶領下，我初識省級非遺“湘潭紙影戲”，其獨特的表演方式給我留下了深刻印象。深深著迷的我隨即加入了學校的“湘影笙笙”團隊。隨著對紙影文化的了解不斷加深，我們逐漸認識到：從歷史中走來的紙影戲，必須融入現代生活。

　　為此，我和同伴們在頭腦風暴中，想出了用紙影戲講黨史故事的新模式。我們決定圍繞紅船故事創作立體書、紙影組裝表演、線上H5三個文創產品。

　　我們多次去湘潭市升平軒紙影博物館，在非遺傳承人吳升平、吳淵的帶領下，學習并體驗紙影的動作和姿態，包括人物的抬腿、舉手、轉身等基本技法，力求把黨史故事展示得鮮活生動。

　　多次練習后，團隊成員通過燈影的投射，配合娓娓道來的韻味解說，雙手上下翻飛、靈活操作，呈現出的效果越來越好。幾個月后，我們設計的《紅船舊影》劇目走上舞臺，吸引了很多觀眾。這越發堅定了我內心的想法：今后，我們要巧設創意、多借外力，讓漸行漸遠的紙影戲重回大家視野，讓黨史學習充滿趣味性和沉浸感。

　　【一線講述】

　　跟著“吉星”，走進火熱歲月

　　講述人：吉林動畫學院漫畫學院院長助理 馬鈺博

　　最近，我們的“紅色漫畫原創IP”系列作品正在和漫畫平臺洽談，計劃近期上線。這可是凝聚了我們數年心血的創作啊，大家都非常激動。

　　5年前，從吉林動畫學院畢業的我，心底萌生了把紅色文化與漫畫相結合的想法。在母校“聯合創業，融合發展”新型合伙人創業模式的召喚下，我作為專業人才回到母校，組建了團隊，正式開始了紅色漫畫創作之路。

　　我們與中國人民大學的專家學者開展合作，他們根據史實、紅色精神等創作故事腳本，我們在此基礎上完成漫畫繪制。

　　“吉星”是我們“紅色漫畫原創IP”系列故事的主人公。他的人物設定是一名大三學生，爺爺是位志愿軍戰士，“吉星”自小就接受愛國主義教育，對黨和國家感情深厚。2021年，“吉星”踏上了一次特別的紅色采風之旅，我們用他的視角來講述他看到的故事。目前，已經完成了近4000幅“吉星”畫面的繪制，組成了200多個故事。

　　現在，我們團隊已經發展到100多名成員，還吸納了吉林動畫學院漫畫學院的600余名師生加入。對于青年們來說，紅色漫畫的創作過程也是黨史學習的過程。有位學生在查閱了紅軍爬雪山、過草地的詳細資料之后，邊繪畫邊抹淚。

　　每每看到青年學生們用心創作的樣子，我都會感到肩頭沉甸甸的責任。未來，我們想在各大漫畫平臺上展播“吉星”系列漫畫，打造“紅色漫畫原創IP”系列和文化衍生品，創作動畫、短視頻等體系化作品，讓紅色文化點亮更多青少年的生活。

　　【一線講述】

　　“繪”講故事，紅色基因代代傳

　　講述人：榆林學院文學院副教授、“播火者——愛國主義繪本教育資源開發”團隊指導教師 楊靜濤

　　2019年那個溽熱的暑假，我和師生們共同撰寫了《陜北紅色文化創意產品開發及應用》申報書。項目順利獲批后，我們帶領漢語言文學、視覺傳達設計專業的學生與陜北民歌博物館、陜北紅色藏品陳列館展開合作，不斷摸索、力求創新，為榆林本地博物館設計開發了一批文創產品。

　　團隊中有一半是師范專業學生，因此大家很關注中小學生的教育現狀。一次偶然機會，成員們到各個書店調研，發現最暢銷的繪本竟然都來自國外。大家一致覺得，只有讓孩子們更充分了解陜北的文化，他們才能深深熱愛腳下這方土地。簡單討論后，我們決定立足陜北文化，開發一套講述陜北紅色故事的繪本。

　　陜北的紅色歷史燦若星辰。項目組從老師到同學，18個人耗時三百多個日夜，奔赴陜北各個地區考察，繪制稿圖上千幅。在用腳步丈量陜北每一寸土地后，我們才真正明白，陜北的紅色文化并沒有因革命時代的遠去而漸行漸遠，而是就藏在綿綿軟細的厚土中，藏在那激蕩曲折的黃河間。

　　于是，從2020年9月開始，40平方米的工作室里，白天人頭攢動，晚上燈火通明，大家一起分析文稿，逐字逐句刪減更改；一起調整圖稿畫面，力求每處細節都完美……2021年6月，完成了陜北民歌系列繪本的創作后，我們和出版社達成了合作意向。

　　最近，團隊又依托榆林學院紅色校史舞臺劇《播火者》《李子洲在1929》，創作了繪本《陜北紅色人物繪本李子洲篇》。為了確定李子洲在北大期間的經歷與見聞，團隊師生一起研讀了北大校史。在創作涉及五四運動時期報紙的畫面時，我們找到了當時《申報》的原始資料，最終呈現的報紙畫面和歷史上的《申報》分毫不差。

　　七百多個日夜的付出，只為講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，讓革命薪火代代傳承。

　　　　（項目團隊：光明日報記者 張勝、蘇雁、高建進、龍軍、禹愛華、任爽、張哲浩、王斯敏 光明日報通訊員 蘆猛）