智能輔助工具可否用？專家同時提醒——

　　志愿填報不要一味追求“分數(shù)最大化”

　　我國大部分地區(qū)的高考已落下帷幕，志愿填報成為考生和家長面臨的新一輪“考試”。一些地區(qū)能填報的志愿數(shù)量超過100個；一些高校新增了本科專業(yè)；一些專業(yè)設置了選考科目的要求……對考生和家長來說，填好志愿，要做的功課確實不少。智能輔助工具，近年來也在高考志愿填報時為越來越多的考生和家長提供參考。

　　已經(jīng)做了4年高考志愿信息服務的夸克App產(chǎn)品經(jīng)理夏雅瞳告訴科技日報記者，團隊回訪過2021年的用戶，發(fā)現(xiàn)近80%的“00后”考生在填報志愿時會參考智能填報或預測工具。

　　中國教育在線總編輯、國家教育考試指導委員會專家陳志文接受科技日報記者采訪時表示，志愿填報服務成為產(chǎn)業(yè)很正常，有需求，自然就有市場。不過，他旗幟鮮明地反對天價志愿填報服務。

　　陳志文表示，在填報志愿時，考生可以尋求第三方幫助，無論這個第三方是智能工具，還是老師、家長、前輩……但前提是在深入細致地研究討論后，考生把自己的人生方向想清楚——任何第三方都無法替孩子完成這件事。“我看到有些家長很任性，花了上萬元委托別人給孩子做生涯規(guī)劃，你仔細想想，你是對孩子負責還是不負責？”

　　“我們抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度免費提供高考志愿信息服務，想提升考生整體的填報效率。”夏雅瞳表示，每個考生的人生志愿都是個性化的，因此，在產(chǎn)品設計上，不是讓考生輸入一個分數(shù)，就給出一組填報方案，而是通過一系列工具，幫助考生了解自己想要什么，當前處在什么樣的階段，再告訴考生大概有哪些選擇，最后由考生自主決定。核心，仍然是“自主決定”。“智能輔助類志愿填報產(chǎn)品要確保的是提供準確的數(shù)據(jù)，但最終判斷仍要由考生和家長作出。”夏雅瞳坦言。

　　陳志文還提醒，志愿填報中有一個傾向特別需要警惕，那就是盲目追求所謂的“分數(shù)最大化”。高考志愿涉及人生規(guī)劃，不是在菜市場挑白菜。“我考了500分，上了個可能需要502分的，就叫撿漏；上了個需要498分的，就是吃虧。賬不能這么算。”陳志文說，志愿填報，首先要明確前行的方向，如果連方向都丟了，“一味盯著分數(shù)最大化那就是踩最大的坑”。

　　教育部去年曾提示，在志愿填報過程中，各地各校要積極運用信息化手段，為考生提供志愿填報的政策解讀、參考信息和咨詢指導。

　　其實，考生有多種途徑獲得高考結束后的志愿服務，但很多人缺的，恰恰是高考前就該有的生涯規(guī)劃輔導。

　　實施了新一輪高考綜合改革的地區(qū)都要求在高中階段上生涯規(guī)劃課，但讓中學老師上好這門課并不容易。陳志文說，做生涯規(guī)劃，需要老師或父母有足夠的見識和廣闊的視野，在小地方，這一問題可能更加明顯。“我曾經(jīng)見過，有老師講你要去銀行就學金融，他不知道2018年后大量銀行招收的是理工科人才；也有知名高校畢業(yè)的父母，說孩子如果要當公務員，就應該學公共管理。每個人都有認知的局限性。”陳志文指出，在這一方面，社會、學校等各主體還可繼續(xù)努力，探索通過多種方式，在生涯規(guī)劃上給學生和家長更多科學指引。