近日，有媒體報道，山東農業(yè)大學園藝學院1990級學生在畢業(yè)20周年聚會上，熱烈討論后形成了共識：當年老師帶著他們一起唱《戀曲1990》的場景一直歷歷在目、溫情撞懷，不如湊個19900元的獎學金，為這段暖暖的回憶留個印記，也給學弟學妹們鼓鼓勁兒。于是，從2015年起，這個在學院設立、由畢業(yè)生自發(fā)眾籌的獎學金就這樣正式開始頒發(fā)了。據(jù)召集人介紹，他們每位校友的捐贈數(shù)額和次數(shù)保密，但每次由學院代為頒發(fā)的數(shù)額是公開且固定的，就是19900元，是畢業(yè)生心中永恒的“戀曲”。

　　高校里的獎學金，大多由政府或企業(yè)提供，畢業(yè)生自發(fā)捐款設立的情況相對比較少。這曲特別的《戀曲1990》，其實唱出了綠葉對根的情誼，讓人感受到師生間美好感情的生生不息。畢業(yè)生與老師和母校的感覺，如同長大的孩子與父母、與養(yǎng)育自己的溫暖的家。孩子回饋父母與家庭是應該的，家長是欣慰的，家庭是驕傲的。但是，只有孩子在家里受到用心的培養(yǎng)，得到溫暖的愛與關懷，擁有健康的成長空間，掌握立足社會的本領，這份回報才會顯得特別自然與美好。

　　一個人懷念母校時，想起的可能是熱鬧的操場、安靜的圖書館、誘人的食堂、做不完的實驗，是校園里春天的玉蘭、夏天的荷花、秋季的銀杏和冬日的雪松，是與他一起打打鬧鬧的上鋪兄弟、偶爾鬧點小別扭的宿舍姐妹。但畢業(yè)生們更懷念的，一定是課堂上風趣的老師、嘮叨不停的輔導員，是手把手教自己查文獻、做實驗、寫論文、做報告的導師。

　　高校辦學，社會和公益屬性是第一位的。教師，教好課培養(yǎng)人才是首要任務。學校為學生提供學習生活條件、科研平臺和實踐天地，學生在這里上課、修學分，累積知識，同時也在這里增長能力、成熟心智、結下情誼。在最美好的青春年華和奮斗歲月里，學生們所取得的不只是可以量化的數(shù)字顯現(xiàn)出來的成績，更有老師的引導與關懷、同窗的陪伴與激勵。

　　而把學校的溫暖與愛傳遞給學生的，正是老師。這兩天，筆者在微信朋友圈刷到北京林業(yè)大學一位老師寫的一條科技新聞，心里同樣暖暖的。貴州大學林學院教師白新祥所帶的團隊發(fā)現(xiàn)了珍稀野生植物報春苣苔的一個新種。根據(jù)慣例，植物學研究中發(fā)現(xiàn)新物種的人有權給這個植物命名。于是，白新祥把這個報春苣苔新種命名為“思蘭”，以表達對自己20年前的博士生導師、著名花卉學家、北京林業(yè)大學教授戴思蘭的敬意與感激。一個正需要提高知名度的中年研究人員，把命名的機會奉獻給年近六旬的老師。我們從這條有溫度的新聞里，讀到了科技新發(fā)現(xiàn)，更看到了師生之間的美麗佳話。

　　學校是學生成才的苗圃，教師是園丁；學校是學生成長的精神家園，教師是心靈導師；學校為學生提供有愛的教育，教師是這份愛的傳播者。正是那些有大學識大情懷大愛的“大先生”，培育出了那些努力上進又心懷感恩的學生，共同豐滿了學校堅實骨架上的血肉和情感。

　　畢業(yè)后離開校園，離開“心靈的故鄉(xiāng)”，許多人多了腳踏實地，少了天馬行空；多了達觀，少了抱怨；多了想念，少了漠然。每一個畢業(yè)生的心中，實際上都有一首永遠唱給母校的《戀曲1990》。但若讓師生間美好的教育佳話不息傳唱，需要學校用奮進與風骨打造良好的師生關系和校園文化，守住畢業(yè)生念茲在茲的精神家園，更需要“大先生”們用真正的學識和滿腔的愛意在學生心中刻下溫暖的記憶，一起用心書寫動人的育人詩篇。

　　（作者：翟榮惠，系山東農大報編審）