1月8日上午8時(shí)50分，南京市寧海中學(xué)分校操場(chǎng)，1600余名初中生列隊(duì)站好，參加每周一的升國旗儀式。該校“曾聯(lián)松國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的同學(xué)們邁著鏗鏘有力的步伐來到國旗桿下，將鮮艷的五星紅旗升起。

　　愛國主義教育，是國家立心、鑄魂育人的工作。《中華人民共和國愛國主義教育法》今年1月1日開始施行，以法律形式規(guī)定了新時(shí)代愛國主義教育的總體要求、職責(zé)任務(wù)、實(shí)施措施、支持保障。如何將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程？我省大中小學(xué)在課堂內(nèi)外展開積極探索。

　　追尋紅色記憶，厚植愛國情懷

　　愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人的立德之源、立功之本。對(duì)每個(gè)人來說，愛國是本分也是職責(zé)。愛國主義教育的重點(diǎn)在青少年，基礎(chǔ)在學(xué)校教育。

　　“五星紅旗的設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松是寧海中學(xué)1936屆校友，我校在2021年成立‘曾聯(lián)松國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)’，這既是一種愛國之舉，更是一種精神傳承。”南京市寧海中學(xué)分校副校長(zhǎng)王猛介紹，傳承國旗文化、厚植愛國情懷是曾聯(lián)松國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的光榮責(zé)任，護(hù)好、升好國旗是曾聯(lián)松國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的神圣使命。

　　新年伊始，南京理工大學(xué)《軍工文化概論與實(shí)踐》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員趙玉瑜老師，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥垢陥@瞻仰陳賡大將銅像。趙老師如數(shù)家珍，娓娓講述陳賡院長(zhǎng)克服重重困難成功創(chuàng)辦哈軍工、培養(yǎng)國防科技人才和推動(dòng)國防尖端科技事業(yè)發(fā)展的點(diǎn)滴往事。現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們沉浸式地追憶哈軍工的崢嶸歲月。

　　一座革命紀(jì)念館就是一個(gè)紅色基因庫，一件紅色文物就是一本歷史教科書。在江蘇，越來越多的紅色場(chǎng)館走進(jìn)校園，打造“紅色文化進(jìn)校園”館校合作項(xiàng)目實(shí)踐基地。

　　在南京雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館，以學(xué)生為主體、突出體驗(yàn)互動(dòng)特色的“小雨滴”紅色課堂成為傳承紅色基因的新舉措。“開學(xué)第一課”、紅色主題班會(huì)、國旗下演講……近年來該場(chǎng)館每年組織相關(guān)課程教學(xué)百余場(chǎng)。“我們將按照設(shè)計(jì)體系化、課程標(biāo)準(zhǔn)化、活動(dòng)品牌化、內(nèi)容菜單化、資源平臺(tái)化的思路，精心研發(fā)推廣紅色教育讀本，不斷豐富‘小雨滴’紅色課堂內(nèi)容，讓雨花英烈精神進(jìn)一步融入大中小學(xué)課堂，涵養(yǎng)青少年的浩然之氣。”紀(jì)念館工作人員表示。

　　豐富教育形式，激發(fā)強(qiáng)國思想

　　愛國主義教育從來不是抽象的，而是蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，涵蓋思想政治、歷史文化、國家象征標(biāo)志、祖國大好河山等方方面面。而愛國主義教育的形式也多種多樣。

　　2020年以來，南京高中畢業(yè)生出國留學(xué)前，都要先到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館進(jìn)行悼念活動(dòng)，接受愛國主義教育。同學(xué)們對(duì)話歷史證人，聆聽南京大屠殺幸存者后代講述父輩經(jīng)歷。南外仙林國際高中中德班學(xué)生劉原靄說：“這段屈辱的歷史讓我們警醒，國家的強(qiáng)盛需要我們一代代人為之付出努力。在和平年代，更要居安思危，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。無論身在何處，都要勿忘國恥，心系祖國！”

　　1月5日、6日，常州大學(xué)音樂與影視學(xué)院2020級(jí)表演專業(yè)畢業(yè)大戲《生死場(chǎng)》上演。指導(dǎo)老師陳思含告訴記者，話劇版《生死場(chǎng)》改編自蕭紅先生同名小說，講述“九一八”事變后一個(gè)村莊的村民“生”與“死”的故事，以民族意識(shí)覺醒之名，以反抗與斗爭(zhēng)之名，闡釋生與死的真實(shí)含義。同學(xué)們?cè)诳丛⒋蚰”尽⒎治鋈宋锏倪^程中，也對(duì)那段歷史有了更深的感悟。

　　去年8月，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》教材出版發(fā)行。對(duì)于這部高校思想政治理論課的權(quán)威用書，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院張愛武教授表示：“第十章‘建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國’這一部分內(nèi)容，我們可以統(tǒng)一安排，帶著同學(xué)們到中國大運(yùn)河博物館去上課。要充分利用好揚(yáng)州悠久和豐富的傳統(tǒng)文化資源來講深、講透、講活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國中的重要作用。”

　　愛與責(zé)任融入內(nèi)心，開出青春之花

　　愛國主義教育是一個(gè)長(zhǎng)久話題。“Z世代”青年思維活躍、眼界開闊，獲取信息的方式、思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣都發(fā)生深刻變化。貫徹落實(shí)好愛國主義教育法，更要讓愛國主義教育入腦入心。

　　南京大學(xué)哲學(xué)系教授、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡大平表示，愛國主義教育是一個(gè)沉甸甸的話題，主要在于愛與責(zé)任的教育。在不同的學(xué)段，愛國應(yīng)該有不同的表達(dá)形式。在風(fēng)云變幻的今天，愛國主義的內(nèi)涵也更深厚、更博大、更復(fù)雜。“一是歷史文化對(duì)文明的貢獻(xiàn)，二是我們自己對(duì)文化所承擔(dān)的使命。”

　　在南京市金陵中學(xué)，愛國主義教育正在融入政治課、物理課、班會(huì)課等。物理老師李俊在他講述核能的課上做出了有益實(shí)踐。“本節(jié)課設(shè)計(jì)明暗兩條主線。明線是人類發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進(jìn)程，通過一個(gè)個(gè)問題與情境不斷加深學(xué)生對(duì)物理概念與規(guī)律的理解；暗線是中國核工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，從新中國成立初期的篳路藍(lán)縷到現(xiàn)在建立完備且領(lǐng)先的核工業(yè)體系的艱難歷程，引入‘兩彈一星’精神。通過兩條線的相互呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生愛國之情、報(bào)國之志。”

　　作為中華民族最重要的精神財(cái)富，愛國主義激勵(lì)一代代有志青年為國家發(fā)展繁榮而不懈奮斗。在求職就業(yè)季，每年都有江蘇高校的畢業(yè)生們主動(dòng)申請(qǐng)，前往祖國最需要的地方。

　　“從2016年至今，我們學(xué)校有91位同學(xué)主動(dòng)要求前往新疆、西藏、海南工作。他們?cè)谀抢餅榛鶎又卫怼⒏幻駝?chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興揮灑青春力量。”江蘇海洋大學(xué)招生與就業(yè)處副處長(zhǎng)駱海宏表示。

　　去年從江蘇海洋大學(xué)畢業(yè)的徐長(zhǎng)帥已經(jīng)在西藏工作近半年。“我愿意讓我的青春綻放在高原之上，為祖國建設(shè)添磚加瓦。”徐長(zhǎng)帥說，“有國才有家，清澈的愛，只為中國。”（葉真 葛靈丹）