如何推動到村（社區）工作大學生主動融入基層治理，助力鄉村振興？嵐縣進行了一系列探索。

　　圍繞“選、育、管、培、用”精準發力，嵐縣強化到村（社區）工作大學生教育管理，通過人才振興、文化振興、產業振興、組織振興，推動到村（社區）工作大學生在基層扎好根、起好步。

　　制度是夯實人才振興的基石。嵐縣出臺《嵐縣到村（社區）工作大學生管理辦法》，對到村（社區）工作大學生工作任務、待遇保障、教育管理、考核獎懲等方面予以明確，為他們在村工作提供了制度保障。同時，為137名到村（社區）工作大學生落實鄉鎮工作補貼、艱苦邊遠地區津貼、到艱苦邊遠地區縣鄉工作提前轉正定級并高定工資等政策，其中8名碩士研究生每年享受1.5萬元住房補貼。為到村（社區）工作大學生統一在鄉村安排食宿，配備必要的生活用品、辦公用品等，讓他們安心住村、全心工作。

　　為充分發揮到村（社區）大學生的“學歷優勢”，嵐縣組織開展產業政策講解專題培訓會，采取專題教學、互動交流、實地觀摩等方式，引導大學生們參與到沙棘、土豆等嵐縣優勢產業中去，為產業振興和生態振興貢獻青春力量。

　　向村民宣講各類惠民惠農政策，普及相關法律知識；組織村民觀看移風易俗節目，發放移風易俗宣傳單；組織開展廣場舞教學、元宵節活動等；主動充當活動志愿者，提升履職本領；落實到村（社區）工作大學生擔任村“兩委”辦主任兼報賬員制度……到村（社區）工作大學生文化程度高，綜合素質好，為鄉村注入了文化振興的新鮮血液。通過一系列的實踐活動，大學生們在實踐中成長，在提升鄉村治理能力、實現鄉村振興中創造價值、體現價值，為全縣發展賦能添彩。

　　為了幫助大學生們盡快完成身份轉變，嵐縣采取“3+1”導師幫帶制，由鄉鎮黨委利用培訓學習、座談交流等方式為他們搭建學習交流平臺。

　　下一步，嵐縣還將持續強化到村（社區）大學生實踐鍛煉，加強教育培訓，做實關心關愛，鼓勵大膽創新，引導他們在基層一線向下扎根、向上成長，不負青春、不負韶華。（尹瑞萍、魏旭琴）