是對美的追求，給了她面對“殘損”人生的勇氣；是對美的追求，讓她的600名學生朝氣蓬勃、昂揚向上……

　　今年38歲的張燕，從一名自小罹患小兒麻痹癥、缺乏自信的姑娘，成長為一名屢獲表彰的小學校長。她因追求美而找到了自己的“詩和遠方”，也因追求美，幫助學生自信成長。

　　日前，記者來到湖北省黃岡市蘄春縣茅山小學，了解校長張燕和學校的故事。

　　做美的教師

　　茅山小學位于蘄春縣彭思鎮。

　　從武漢驅車357公里，記者來到學校時，正趕上同學們進行節目展演，舞蹈、合唱、非洲鼓、籃球……熱鬧非凡。

　　稚嫩而純真的歌聲中，整齊而歡快的舞蹈中，孩子們滿面笑容，校園內洋溢著濃濃的歡樂氛圍。張燕也和同學們一起打著非洲鼓，快樂得像個孩子，陽光灑在她的身上，很美。

　　38年前，張燕出生在彭思鎮一個普通農家，未滿周歲時，一場疾病——小兒麻痹癥，剝奪了張燕正常行走的能力。兒時的她曾一度陷入消極、自卑。是對美的向往與追求，幫助她走出低谷。回想起童年經歷，張燕說：“那時，我就暗暗告訴自己，一定要堅強，學會坦然接受別人的眼光，要像健全的人一樣去感受生活的美好！”

　　多年后，一次報告會上，張燕在談及理想時說：“理想是什么？我認為，理想是翅膀，可以帶你在夢想的天空里自由翱翔；理想是一盞燈，可以在你迷失方向時為你指引道路；理想，就是照亮別人，也成就自己。雖然我沒有健全的身體，但別人能做的我也一樣能做到，我不愿讓自己的青春在自卑與平庸中度過，我也不愿與我有著類似經歷的孩子人生是灰色的。努力用知識為他們增添力量，用對美的追求激勵他們奮發向上，是我一生的夢想。”

　　2010年，茅山小學推選校長，作為一名普通教師的張燕以高票當選。第二年，張燕便和她的團隊提出了以“美”為目標的辦學理念——“做美的教師，育美的少年，辦美的教育”。弘揚校園“美”文化，建立道德“美”公約，做到師生共建“美”，行為規范“美”，通過堅持每周評選“校園小明星”“最美班集體”“最美教師”、開展“感恩父母”“我是小小志愿者”等活動，重點培養學生良好的行為習慣和道德修養。

　　育美的少年

　　“在我們學校，大多數學生是留守兒童，爸爸媽媽常年不在身邊，于是，我充當起母親的角色，帶他們吃飯、看病，給他們買學習用品。”張燕的一言一行讓孩子們感受到母親的溫暖，為此，直到現在，很多學生都習慣地喊她“校長媽媽”。

　　“校長媽媽好！”“你好！”“老師好！”“你好！”……與張燕一起，在茅山小學走一圈，記者已記不清回答了多少個“你好”。每個學生都會主動問好，每個學生都熱情陽光。看著這些活潑開朗、毫不怯生的孩子，張燕的語氣充滿自豪：“過去，孩子們可不是這樣的。我們統計過，全校學生有2/3是留守兒童，就是父母二人都在外務工的。”如今，留守兒童常見的孤獨、自卑等表現，在茅山小學幾乎看不見了。

　　接手學校后，張燕就創立了校舞蹈隊、合唱團，選拔有天分的學生進行藝術訓練，并代表學校登上各種舞臺表演節目。2016年茅山小學被評為湖北省“鄉村學校少年宮”項目學校后，張燕在學校開了10多個興趣班，二胡、電子琴、舞蹈、書法、剪紙、籃球、呼啦圈等百花齊放，讓每個孩子都能找到一門愛好特長。2021年“雙減”政策出臺后，茅山小學開設了11個興趣班，并把它們落實在“5+2”課后服務中。沒有專業舞蹈室，學生們就在食堂訓練；沒有多余教室，興趣班就搞“走班制”；沒有文體專業教師，老師們就各展所長。

　　“我們的學生個個充滿自信，尤其是表演節目時，我帶出去參加活動，總有人問我，‘你帶的真的是村里的孩子嗎？’”張燕說，是美育，打開了一些孩子封閉的心門。

　　作為一名農村學校的管理者，張燕深知農村的孩子缺少的是什么，這些年，在她的爭取下，不少愛心企業除了為學校捐資捐物之外，還給予孩子們走出校門看世界的機會。

　　2018年7月，茅山小學舉辦了為期一周的“夢想北京”暑期夏令營活動，爬長城、游故宮、逛北大、看鳥巢。學校每年都會組織孩子們去武漢開展研學活動，參觀省博物館、建筑科技館、革命紀念館、武漢大學……讀萬卷書、行萬里路，在豐富的社會生活中學習體驗，激發了孩子們的學習熱情，也激發了他們走出山村、去探尋更廣大世界的愿望。

　　為了更好地推進“美”文化，茅山小學還開展了多種多樣的活動，如戶外拓展、研學旅行、演講比賽、朗誦比賽、校園集體舞比賽、親子運動會等。潤物無聲中，孩子們慢慢褪去羞澀與靦腆，變得陽光活潑、講文明、懂禮儀，懂得互幫互助、團結協作，學會了吃苦耐勞、勤奮進取，更明白了人生的路很長，只要努力，就會收獲成長。

　　辦美的教育

　　在茅山小學，美育與德育相得益彰。唱歌、繪畫、打鼓、演講……創作美、展示美的過程不僅是美育，也是德育。不論嚴寒酷暑，在操場上、在食堂里排練時，張燕總是嚴格訓練每一名學生，細摳每一個細節。她總是用自己的經歷教導學生：“越努力越幸運，付出就會有回報！”當孩子們登上越來越大的舞臺，捧回一個個獎杯，他們越來越真切地感受到了拼搏、奮斗的意義。

　　張燕說：“這些年，通過最美教師的打造、最美少年的培育，我們‘辦美的教育’這個目標正在逐步實現。只要我們一直努力下去，一定會讓美在每名老師和學生的心中扎根，開花結果。”

　　更為可喜的是，在茅山小學，美育絕不僅僅是教孩子唱歌畫畫，更是實現心靈的豐盈，幫助孩子們建立明確的人生目標、擁有寬闊的視野，增加對生命細膩的感悟。

　　2021年10月，五年級的余佳華在蘄春縣演講比賽中獲得一等獎。她在演講中說，自己的理想是當一名大學老師。因為，“我的老師們教導學生時盡心盡力，長大后我也想成為這樣的人。”

　　2021年11月，三年級的葉詩文參加了湖北省婦聯、省民政廳舉辦的“萬名愛心媽媽結對關愛萬名留守兒童”總結展示活動，并參與演出舞蹈《童心向黨》。她告訴記者，自己的理想是當一名醫生，“抗擊疫情時，有那么多醫生幫助我們，我也想成為那樣勇敢善良的人。”

　　如今，在社會各界的關心下，在張燕和老師們的努力下，不僅孩子們的精神面貌煥然一新，學校的條件也有了極大改觀。11個教學班都配齊了多媒體現代化教學設備，實現了網絡教學“班班通”。圖書室、實驗室、音樂室、美術室、多媒體教室、乒乓球臺、籃球場、羽毛球場等設施一應俱全。

　　“今年是我在茅山小學的第十二個年頭了。”來到張燕辦公室，書架上擺放的，除了獎章，還有許多與孩子們在一起的照片。張燕說，這是榮譽，也是鞭策，提醒她始終不忘教育者的“初心”，為了每個孩子更好地成長，不放松、不懈怠。

　　采訪結束，走出學校時，記者忍不住回望這所普通的鄉村小學：教室內，書聲瑯瑯；操場上，生意盎然。也忍不住思考，究竟何為好的教育。正如張燕所說，不僅要給學生知識，還要給學生發現美的眼睛，向往美的心靈和創造美的雙手，要給學生詩和遠方。要讓鄉村的孩子們擁有人生出彩的機會，敢于有夢，勇于追夢。

　　版式設計：張丹峰