南京市朝天宮民族小學學生劉祎一參與線上學習。校方供圖

　　“全市中小學暫停線下教學，各校組織開展線上教學。”3月16日起，南京全市中小學暫停線下教學，開展線上教學；幼兒園暫停入園，開展線上居家生活指導。

　　盡管線下教學按下了“暫停鍵”，線上教學卻并不顯得倉促，全市各中小學校第一時間出臺學生居家學習方案，家校聯(lián)手共同適應被疫情打斷的節(jié)奏。尤其是高中，按照“一校一策”的原則，做好各年級教學安排，解決線上教學難點。

　　一個晚上，線下教學轉換為線上教學

　　“上午課程包括英語、語文和數(shù)學，另外還設置了體育課以及眼保健操環(huán)節(jié)。下午則設有教師答疑環(huán)節(jié)，學生可以對沒完全掌握的知識點進行提問。”3月16日上午，南京市朝天宮民族小學四（2）班同學劉祎一，按照學校安排，登錄“秦淮e學堂”，開啟了一天的學習生活。

　　“每科老師都設有固定答疑時間，其他時間看到有孩子提問也將盡快為他們解答。”朝天宮民族小學校長李萬青介紹，從這次課程安排來看，在注意孩子學習知識的同時，學校還關注了同學們用眼健康，引導學生在室內適當做一些舒緩的運動，勞逸結合。

　　“接到暫停線下教學通知正值深夜，校長室立即牽頭研究居家學習方案，全體教師積極回應，班主任逐個確認將通知發(fā)送到每位家長手中，并強調做好個人防護。”據(jù)南京市中央路小學校長陸文琦介紹，為將線上教學做到最好，16日上午，學校召開了“線上教學（居家指導）及疫情防控工作部署會”，全體老師在嚴格按照疫情防控要求的前提下參加會議。會議要求，老師需要圍繞線上教學、家校協(xié)調、特需學生的關注、健康監(jiān)測等11個方面做好應對，高質量開展“萌學園·線上課程”教學活動，在保護好自己的同時，呵護好學生。

　　人民網(wǎng)了解到，按照統(tǒng)一部署，居家學習期間，南京的幼兒園和義務教育學校主要按照“一區(qū)一策”的原則，由各區(qū)教育部門對線上教學活動進行統(tǒng)一管理和指導，而對于高中，則施行“一校一策”。

　　3月16日上午7:30，南京一中"云端課堂"準時開課，42名教師在各自的教室里開講網(wǎng)課。僅僅過了一個晚上，就完成從線下教學到線上教學的轉換，背后是全校老師通宵努力的結果。

　　據(jù)了解，在15日晚間，該校總務處、信息中心帶領各個部門到42個教室逐一安裝、調試線上教學設備，為"云端課堂"有序開展提供技術保障。當晚，總務處還帶領后勤部門全面清潔教室，從保證板書效果到紅白兩色水筆的順暢使用，把控每一個細節(jié)。16日凌晨，校園燈火通明，42個教室的高清攝像頭等教學設備全部配備到位。16日早上7:00，老師們又參加了網(wǎng)課設備使用的培訓。因為有這一系列的有序準備，才有了7:30準時上課的順利。

　　與其他學校有所不同，南師附中秦淮科技高中此次尤其加強了對初次上網(wǎng)課年輕教師的培訓。副校長劉少青介紹，除了加強技術方面的培訓外，還從先備課、聽課、二次備課后再上課等環(huán)節(jié)，以老帶新，加強備課和教研。此外，為保障線上課的順利開展，學校科技創(chuàng)新中心連夜對網(wǎng)絡和設備進行了調適，為每個年級和班級配備了一名技術人員；學校為有需要的老師配備了平板電腦，并為不具備居家上課條件老師，提供教室或會議室等場所。

南京市中央路小學第一時間部署線上教學工作。校方供圖

　　兩年實踐，努力實現(xiàn)線上與線下實質等效

　　“通過一天的線上學習，你掌握了哪些知識點？”

　　“數(shù)學沒問題，是前天學習的舊知識，相當于復習鞏固。不過語文對比我們班的進度要快一些。”

　　這是16日晚間，南京一名小學生和父母溝通學習進度時的對話。

　　一場疫情，不僅給教師的教與學生的學帶來了新變化，也提出了新要求。

　　對于中小學生而言，上午的課程主要以錄播課為主，教師出鏡教學，有對課文的講解，也有對問題的引導。有些課程還采用了學生的話外音，與教師互動。這樣的師生互動方式，產(chǎn)生一種模擬課堂的效果。“但在實際操作中，學生是以第三方的視角來觀摩別人的課堂。如果不能采用正確的學習方法，學生就很容易游離于課堂之外，不僅學習效果大減，而且易注意力分散。”南京市教育局相關負責人表示，近兩年來，各地所提供的線上課程，均刻意減緩了教學進度的推進，減少了課后作業(yè)的難度。

　　“后疫情時代”該如何盡最大可能提高教學質量，是各家長最為關心的問題。對此，南京市教育局相關負責人介紹，各區(qū)各校將加強線上教育服務活動組織管理，抓好線上教學的計劃、備課、教學、作業(yè)與質量評價各環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)線上教學與線下教學實質等效，切實保證教育服務質量。鼓勵教育基礎較好的區(qū)、校以多種方式輻射支持教育薄弱地區(qū)、學校，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。

　　“有部分孩子對于線上學習，態(tài)度會比較散漫。原本有的一些好習慣，也會慢慢‘跑偏’，回到學校需要較長時間去適應。”南京市金陵小學副校長彭峰說，該校要求學科老師定期展開電話家訪，從孩子完成作業(yè)情況等多方面與家長進行溝通，促使孩子端正態(tài)度。此外，孩子居家學習如果煩悶或是煩惱，學校會安排班主任和老師在開展線上教學指導的同時，關注每位學生的心理狀態(tài)。同時，如果學生、家長有一些心理困惑，南京還設有“025-96111”24小時陶老師熱線電話，有專業(yè)老師為其提出建議。

　　對于錄播課的學習，朝天宮民族小學校長李萬青建議，在觀看課程之前，應該把本單元的課文快速地瀏覽一遍，或是通讀一遍。對本單元的學習內容有了整體鳥瞰，既可以激發(fā)學生的閱讀期待，又可以引導學生思考單元的學習方法、學習策略。從而做好物質與情感的多重重準備。“經(jīng)歷了一輪初讀，再往下看視頻，老師的講解、同伴的發(fā)言與自己的思考就可以形成互動，這樣的在線學習就能更好的融入課堂了。”他說。

　　“經(jīng)過兩年的實踐，目前，學校要求每一位學生完全按照在校的課表和作息時間，繼續(xù)堅持晨讀、大課間、午休；年級組細化每一個環(huán)節(jié)和學生負責人，確保同學們居家學習的計劃性和有序性。”劉少青說，為保證學生課堂不分心，校方要求課堂上的每一名學生都需打開攝像頭，他們還對攝像頭角度的規(guī)范、校服穿著等做了明確的要求，以確保課堂質量。

　　“在繼續(xù)停課的這段時間里，教育部門將把提高線上教學質量擺在首要位置，針對高三考生，強化市、區(qū)、校三級聯(lián)動和‘一對一’溝通輔導，深化教學研究、優(yōu)化集體備課，精選優(yōu)質教學資源，努力保證線上線下不耽誤、一個樣。”南京市教育局相關負責人表示。