中新網(wǎng)上海10月16日電 (記者 陳靜)16日，英國《金融時(shí)報(bào)》(FT)發(fā)布全球EMBA項(xiàng)目排名，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院(下稱：復(fù)旦管院)參評(píng)的三大項(xiàng)目全部位列全球30強(qiáng)：復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目位列全球第8位，蟬聯(lián)中文項(xiàng)目全球第一；復(fù)旦大學(xué)—香港大學(xué)IMBA項(xiàng)目位列全球第24位，蟬聯(lián)薪資增長率全球第一；復(fù)旦大學(xué)—BI(挪威)國際合作MBA項(xiàng)目位列全球第29位，蟬聯(lián)在職MBA項(xiàng)目國際化師資全球第一。

　　FT發(fā)布的全球EMBA項(xiàng)目排名中，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院(下稱：復(fù)旦管院)參評(píng)的三大項(xiàng)目全部位列全球30強(qiáng)。(復(fù)旦管院供圖)

　　復(fù)旦管院自2006年參加FT全球EMBA排名至今，排名成績穩(wěn)步上升；參評(píng)項(xiàng)目從一個(gè)到多個(gè)、從全英文項(xiàng)目到全中文項(xiàng)目，參評(píng)項(xiàng)目增多，參評(píng)學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，18年來很好地保持了連續(xù)性、穩(wěn)定性，綜合成績昂揚(yáng)向上。

　　在今年的FT全球EMBA百強(qiáng)榜單上，復(fù)旦大學(xué)EMBA項(xiàng)目是前10強(qiáng)當(dāng)中唯一的中國大學(xué)商學(xué)院項(xiàng)目，并蟬聯(lián)中文項(xiàng)目全球第一。據(jù)了解，復(fù)旦大學(xué)EMBA始終創(chuàng)新教學(xué)形式、完善課程體系、優(yōu)化學(xué)程體驗(yàn)，率先開啟“雙體系”培養(yǎng)模式，由“人文商道”的課程體系與“融匯貫通”的學(xué)程體系構(gòu)成，以全球商道助力學(xué)生開拓商業(yè)眼界，以科學(xué)精神鼓勵(lì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新，以人文思考助力學(xué)生放大思維格局，成就擁有全球視野、本土情懷的商業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者。

　　當(dāng)下，科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新正方興未艾，也給商學(xué)院帶來巨大的管理理論和人才培養(yǎng)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。基于前瞻的洞察，復(fù)旦管院主動(dòng)開展教育變革，在三年前率先啟動(dòng)了科創(chuàng)戰(zhàn)略，持續(xù)、深入地開展科創(chuàng)管理問題的研究和科創(chuàng)領(lǐng)袖人才的培養(yǎng)，一大批科創(chuàng)企業(yè)管理專項(xiàng)研究課題相繼啟動(dòng)，復(fù)旦科創(chuàng)企業(yè)家營、復(fù)旦MBA科創(chuàng)青干營、長三角聚勁科創(chuàng)大賽先后開辦。學(xué)院方面通過建立科創(chuàng)投融助力平臺(tái)、舉辦論壇、對(duì)接資源、助力科技成果轉(zhuǎn)化等各種方式推動(dòng)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈、生態(tài)圈的建立，賦能科創(chuàng)企業(yè)發(fā)展。

　　復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長陸雄文表示：“通過大量的科技創(chuàng)新實(shí)踐，人們越來越意識(shí)到科創(chuàng)企業(yè)的成長模式、發(fā)展規(guī)律、商業(yè)競爭策略、股權(quán)激勵(lì)機(jī)制等內(nèi)容，都與傳統(tǒng)企業(yè)有著根本性的不同。一方面，越來越多的科創(chuàng)企業(yè)家面對(duì)著各種各樣的企業(yè)管理上的困境，亟須尋求外腦的幫助；另一方面，專家學(xué)者們也日益發(fā)現(xiàn)既有的理論學(xué)說并不能很好地回應(yīng)這些問題，有待進(jìn)一步地重新深入研究，大膽進(jìn)行理論創(chuàng)新。可以說，這既是時(shí)代賦予傳統(tǒng)商學(xué)院的重大課題，也同樣蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展機(jī)遇。”

　　陸雄文指出：“中國式的管理教育要更加直面科創(chuàng)企業(yè)，我們不僅要推進(jìn)經(jīng)典管理理論的中國化，更要發(fā)展原創(chuàng)的、系統(tǒng)的科創(chuàng)管理理論，還要培養(yǎng)更大規(guī)模、更高質(zhì)量的科創(chuàng)管理人才，推動(dòng)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新精神、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、錘煉科創(chuàng)才能，并以此奠定中國管理教育在世界的全新地位。”(完)