中新網南京9月21日電 題：歷經戰爭創傷的古都南京，為何能架起東北亞和平教育的橋梁？

　　作者 鐘升 申冉

　　以“倡導和平文化，推進青年和平教育合作”為主題的論壇，20日下午在江蘇南京舉行。作為2023南京和平論壇的組成部分，來自東北亞多國及聯合國教科文組織的專家學者一道圍繞東北亞和平教育課程共同指南的確立展開探討。

　　9月18日，在防空警報聲中，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館中的參觀者駐足默哀。　泱波 攝

　　就在論壇召開前的9月18日，惕厲的防空警報聲再度響徹南京城的上空。南京曾是距離和平最遙遠的城市。1937年，侵華日軍在這座古都燒殺擄掠，造成舉世震驚的南京大屠殺慘案，30余萬無辜民眾罹難。

　　這段慘痛的歷史，南京人民不敢忘、不能忘，但他們卻選擇放下仇恨，通過追求和平，作為對歷史的紀念、對創傷的修復。

　　當今世界正經歷百年未有之大變局，和平與發展仍然是人類共同的追求。和平不僅僅意味著沒有戰爭、消除暴力，更要通過積極踐行可持續發展理念，推動國家、民族之間的合作、理解與對話，維護性別平等，保障人權，保護生態文明等，從而于根源上消除戰爭和沖突的威脅。

　　南京大學聯合國教科文組織和平學教席主持人、南京大學和平學研究所所長劉成認為：“戰爭只是所有暴力的冰山一角，水面之下存在大量的結構性暴力、文化暴力、生態暴力等，不消除它們，我們永遠無法避免戰爭。而這些暴力，是可以通過我們的日常努力來消除的。”

　　在劉成(后排右二)與同仁們的努力下，和平教育課程在南京部分中學已進行了3年，并成為學校固定的校本課程。　劉成 供圖

　　作為中國首個加入國際和平城市協會的城市、全球第169個“國際和平城市”。南京在國內率先開始探索以課程的形式促進和平教育在基礎教育階段的全覆蓋。2004年，劉成在南京大學開設了中國大陸第一門和平學課程，并致力于基礎教育階段的和平學課程探索。目前，和平教育課程在南京部分中學已進行了3年，并成為學校固定的校本課程。

　　據劉成介紹：“現在只要學校一推出和平教育的課程，幾秒鐘就會被孩子們搶光。我們通過教授積極的和平觀，拉近了青少年與和平的距離，使他們體會到，和平不是抽象的、不是與己無關的，自己對和平有著實實在在的關聯性與貢獻。和平就在身邊。由此提升了年輕一代的社會責任感、歷史使命感及對維護和平的參與感。”

　　論壇上展示的南京中小學和平教育教材。　申冉 攝

　　如今，劉成期望與海外的志同道合者一道，將在南京孕育出的和平教育之種于東北亞播撒開來。他說：“東北亞多國與聯合國教科文組織的專家學者已進行了2年的準備。期望能共同制定一個覆蓋東北亞的、各國普遍接受的和平教育基本內涵、基本原則、基本方法與指導思想。”

　　在德國費希塔大學教授Egon Spiegel看來，當今世界是一個緊密聯系的網絡，全球化的思考和行動，能產生全球意識、責任和團結。在全球化的背景下，各國開展對于青年一代的和平教育，應主動探尋全球化的積極可能性。

　　專家學者圍繞東北亞和平教育課程共同指南的確立展開探討。　論壇組委會 供圖

　　聯合國教科文組織駐華代表處教育項目專家裴伯庸(Robert Parua)認為，基礎教育學校在推廣和平教育中起著重要的作用。“我很高興看到南京大學聯合國教科文組織和平學教席能夠通過與基礎教育學校合作，在南京自下而上地推行和平教育，并卓有成效。我也期待著未來這些成功的經驗能夠在全中國，乃至整個東北亞推廣開來。我對此非常樂觀。”

　　“我們在制訂起草的過程中，也邀請了東北亞多國的中小學教授參與進來，讓他們結合自身教育經歷提出意見，以期令東北亞和平教育課程共同指南能更加貼近三國的青少年。”劉成透露，“在本次論壇上，我們基本能完成指南的定稿。計劃今年年底出版四種文字的指南文本。以和平教育推動東北亞各國間的和合共生。”(完)