■ 視點(diǎn)

　　據(jù)錢(qián)江晚報(bào)報(bào)道，這幾天，杭州市拱墅區(qū)教育研究院學(xué)生成長(zhǎng)中心副主任、德育研究員周慧老師的一條朋友圈，引起了家長(zhǎng)大討論。有家長(zhǎng)在網(wǎng)上訴苦，全校所有體育老師都被安排做了班主任，讓她很惶恐；有家長(zhǎng)支持，認(rèn)為體育老師當(dāng)班主任，不僅沒(méi)問(wèn)題，而且還有優(yōu)勢(shì)。

　　近年來(lái)，越來(lái)越多的體育老師承擔(dān)起班主任的工作職責(zé)，但相關(guān)爭(zhēng)議也從未間斷。體育老師適不適合當(dāng)班主任？這本不該再成為討論的話題。

　　2020年10月16日，教育部在新聞發(fā)布會(huì)上明確：體育教師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。因?yàn)槊恳幻處煻际且薪處熧Y格證的，都是符合教師要求的，他們教的科目不同，不等于說(shuō)那些科目的老師就不能做班主任。

　　而《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》也提到，要完成的一項(xiàng)使命就是要移風(fēng)易俗，讓體育老師當(dāng)班主任不再是一個(gè)問(wèn)題。

　　為何時(shí)至今日，家長(zhǎng)們還在爭(zhēng)論體育老師做班主任的話題？其實(shí)，還是一些家長(zhǎng)的觀念在作怪。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，班主任主要是在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科的老師里面選擇，這些老師成為班主任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，學(xué)生對(duì)班主任教的科目自然會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。

　　而體育、美術(shù)、音樂(lè)因?yàn)槭潜弧昂雎浴钡目颇浚屑议L(zhǎng)擔(dān)心，如果班主任變成音美體老師，這會(huì)不會(huì)讓學(xué)生放松精神、影響學(xué)習(xí)成績(jī)？

　　事實(shí)上，“健康第一”的教育理念已成為社會(huì)共識(shí)，隨著中考體育政策的調(diào)整，體育課更富有專業(yè)性、多樣性。

　　讓體育老師來(lái)?yè)?dān)任班主任，還有很多意想不到的好處。體育老師的身體素質(zhì)好，可以常常“圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”；更注重團(tuán)隊(duì)合作，善于培養(yǎng)學(xué)生的自信心等。

　　總之，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念是一個(gè)繞不過(guò)的坎。家長(zhǎng)也需要不斷更新教育理念，學(xué)校才能更自主地教育孩子。如此，體育老師成為“金牌班主任”也將不再是稀奇事。

　　新京報(bào) 丁慎毅(職員)