這個暑假，多所高校開展美育進鄉村活動，為鄉村孩子帶去新的藝術體驗和美的享受。還有的學校和機構同鄉村孩子以美為媒，跨越山海集結，共創藝術作品。鄉村美育，再一次進入大眾視野。

　　黨的二十大報告提出，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。作為五育并舉育人體系的重要一環，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識，以及培育向上向善道德素質的教育，在教育高質量發展中具有不可替代的作用。

　　美育最核心的價值是讓學生擁有體驗美、欣賞美的能力。把美育納入各級各類學校人才培養全過程，對于學生全面發展、社會向美向善、國家教育興盛至關重要。近年來，我國學校美育取得歷史性突破，各地各類學校積極建設美育課程、開展美育活動，在機制建設、師資培養、課程開發等方面都取得了顯著成果。具體到鄉村美育，其對鄉村兒童提升認知、豐富情感思想、拓展精神世界的價值和意義更是不容小覷。在全力推動鄉村文化振興的當下，如何真正以美育促進鄉村教育，是一個值得深切關注的重要課題。

　　鄉村具有得天獨厚的美育資源。源遠流長的鄉土文化，生態宜人的自然景觀，鄉村從來都不缺乏美的素材。青山遠黛，裊裊炊煙，潺潺溪水，聲聲蟬鳴……鄉村之美自古就令無數人如癡如醉、真心詠嘆，大量描繪鄉村之美的文藝作品千古流傳，鄉野間的一切，永遠是鄉村美育的源頭活水。重視鄉土資源的價值及利用，是發展鄉村美育的應有之義。挖掘鄉土歷史文化資源，結合傳統村落、文物古跡等，探索打造美育文化新空間；同時結合鄉村生活實踐，在日常生活中開展美育，讓鄉村兒童在日復一日中接受美的滋養和浸潤。

　　身處鄉村的人，可以有自己的視角和獨特的審美，去發現人與自然的和諧交融、鄉村生活的充實美滿、蓬勃興旺的萬千氣象。用多層次的視角，去拍一棵自己喜歡的樹，去畫一朵自己喜歡的花；從藝術角度了解生活、自然，并從中開啟關于自我和未來的思考；打破孩子們心中關于美的條條框框，讓他們發現和感受到生活中多樣的美好，當孩子們在本土資源中走進藝術的世界，領略到鄉土藝術的魅力，從發現美到認識美、表達美，進而逐漸養成創造美的意識與能力，鄉村美育就實現了春風化雨。

　　鄉村承載著中國人精神與文化的根脈，中國傳統文化深深根植于鄉土中。把中華優秀傳統文化切實變為美育教學的資源，就地取材，挖掘本土優秀文化，開展鄉村美育活動，可喚醒和加深學生對鄉土的認同感與歸屬感，在育人的同時推動當地傳統文化的傳承發展。可以“非遺進校園”等活動為牽引，創新設計美育課程，并將鄉村振興、文化傳承等融入藝術創作，讓孩子們在對美的追尋中看到美麗鄉村新面貌，切實感知到優秀傳統文化的魅力，增強創造力，提升審美品位，不斷增強自我認同感與價值實現感。

　　讓美育真正扎根鄉村，激發出鄉村孩子發現美、感受美、創造美的能力。那些種在孩子們心中的美的種子，終會發芽、開花、結果，為鄉村文化振興帶來更多精彩。（李玉滑）