第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽全國共有超過33萬個項目報名參賽，參賽學生人數142.4萬，比上一屆多出50多萬，大學生創新創業熱情持續高漲。記者發現，為了讓大學生創新創業的價值充分發揮并學以致用，各高校結合自身學科特色，營造創新創業氛圍、提供創業環境，從學生實際需求出發，培養大學生的創新精神、創業意識和創新創業實踐能力，助力大學生融入社會發展。

　　幫學生尋找創業方向

　　來自哈爾濱工業大學的李蘊洲和團隊帶來的項目競技格斗機器人榮獲第十三屆“挑戰杯”科技創新和未來產業組金獎。初入創業行當、陷入迷茫時，是學校帶他走出困惑。

　　他說，創業最難的就是想明白自己要走的一條路，以初入大學學生的眼界和視野，根本判斷不清楚往哪個方向走。學校團委為新生舉辦創新創業報告會，把優秀校友請到學校解疑釋惑，用他們的經驗指出一條道路讓新生去嘗試，再結合團隊的內部情況做細微的調整，直接提高了他的創業的效率。

　　“創新創業氛圍濃厚。”這是李蘊洲初入校園，對哈爾濱工業大學的第一印象。競技機器人隊、紫丁香車隊等社團的校園影響力，讓原本就對創新創業感興趣的他有了在校內進一步探索的欲望。

　　李蘊洲說，學校的“大一年度項目計劃”讓大一新生從入學就參與創新立項，不僅培養鍛煉了學生的技術能力，也為后續創業打牢根基。

　　哈爾濱工業大學舉辦的“祖光杯”創意創新創業大賽的特等獎成績成為他參加第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽的敲門磚。據了解，學校還為這些選拔出的高質量作品提供精準的資源對接和扶持。大三開始，他的項目已經進入學校的創業園孵化，學校為他提供資金扶持。

　　不僅如此，學校的“大師+團隊”培養模式也對他幫扶很大。

　　哈爾濱工業大學團委副書記王琳說，“我們的院士特色班，將真項目、真課題轉化為學生實踐鍛煉的‘練兵場’，讓學生在‘真刀真槍’的實踐中磨礪創新能力和復雜工程問題解決能力，培養具有國際視野、家國情懷、創新思維、攻堅能力的未來領軍人才?！?/p>

　　在調研一線挖掘創業項目

　　2020年，秦康翔的“海蟹行鹽堿，瘠土變沃田——全球首創鹽堿地青蟹生態養殖”項目獲得第十二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽金獎。今年，他又作為優秀青年大學生創業者，向所有參賽選手講述他的創業故事。

　　2019年夏天，寧波大學海洋學院教師王歡到秦康翔的家鄉河南省延津縣鹽廠村調研內陸鹽堿地養海蟹的可行性。

　　“當時和調研組老師聊了很久，覺得項目很有意思，所以我高考志愿報考了寧波大學海洋學院，一入校就加入了王歡老師的海蟹低鹽研究課題組直到現在?！睆囊婚_始的興趣使然到科研實戰再到如今成果落地，幫助河南、內蒙古等地鹽堿地蟹農增收近7000萬元，秦康翔的每一步成長都體現了寧波大學師生共同參與、學科互相交叉的創業項目培育特色。

　　寧波大學團委書記周星宇介紹，為營造大學生創新創業氛圍，鼓勵師生在社會實踐一線挖掘科研選題，除設置創業選修課外，學校還成立創新創業學院，面向低中高年級創業學生創建“三級遞進+分層選拔”的科研項目研究平臺，實現科研選題分析指導、創業大賽實踐鍛煉、項目成果轉化全鏈條全過程幫扶。

　　“今年挑戰杯，海洋學院‘蟹億水產——高質量海蟹種業領軍者’項目也獲得了金獎，也是源于師生的一次暑期實踐?！敝苄怯罡嬖V記者，目前該項目成果已落地，并成立公司落戶校創業園，銷售金額超1800萬元，“學校除提供免費創業場地外，還會從資金扶持、資源嫁接上給予幫扶，助力科研成果切實轉化為生產力”。

　　同為本屆“挑戰杯”金獎項目，貴州大學“綠色除草劑環吡氟草酮創新與應用”項目也是產生于學校組織的一線實地調研活動。

　　項目成員宋昌雄發現，當前麥田除草劑正面臨抗性嚴重、環境不友好兩大痛點。因此，他萌發了研發一款綠色安全的小麥田除草劑的想法。

　　在導師的帶領下，他和團隊成員將高性能計算、靶標組設計等新興技術應用到新農藥創制中，并進行新農藥的環境毒理研究。

　　耗時4年，團隊創制出應用于麥田的HPPD類除草劑環吡氟草酮，其對抗性雜草防除率較傳統除草劑提高1倍以上，幫助農戶每年增收1000元，帶動就業100余人。

　　做學生創業的堅實后盾

　　“我們團隊包含農藥學、有機化學等多學科的本碩博學生，校內外專家和創新創業老師會持續給予幫扶指導?！本G色除草劑項目成員王玥進一步告訴記者，目前項目正在貴州大學國家大學科技園孵化，“從項目成立到后期的研發落地，包括帶隊參加本次比賽，科技園的老師都全程介入指導”。

　　“為挖掘具備孵化潛質的創業項目，科技園前置工作流程，在項目萌芽階段便早早介入幫扶?！辟F州大學國家大學科技園主任王愛華說，科技園已形成完備的孵化鏈條。

　　“我們還建立了‘挑戰杯’工作室，組建雙創青年導師團和校級雙創青年突擊隊，搭建創業學生與導師的互動交流。”貴州大學校團委書記劉魁告訴中青報·中青網記者，接下來，學校將協同相關部門出臺更多激勵措施，鼓勵廣大師生將教學、科研、實踐、創新連接在一起，建立有利于培養學生實踐和創新能力的教學體系。

　　“學校的科技園、孵化器為我們提供了很多創業支持。”華中科技大學的黃志穎告訴中青報·中青網記者，種子項目可以聯系學校產業孵化平臺，能提供免費的辦公場地，創業導師資源都是業內有名的投資人。

　　在“挑戰杯”的科技創新和未來產業組，黃志穎和他的團隊研發的高性能圖計算技術獲得金獎，目前運用于高效支持EDA電路檢測、電力、電商、社會治理等多個領域。

　　他說，在創業訓練營，每次聽學兄學姐們講述項目如何創立、如何經營管理，團隊成員如何高效溝通都很受用。“學校還會根據工科生的特點，聘請專業的注會分析創業中遇到的問題、風險，教我們運營公司?！?/p>

　　不僅如此，每年華中科技大學都會舉辦很多類似于挑戰杯的項目比賽并提供各類支持?！安恢皇菫榱吮荣?，也為了把創業項目打磨好。學校創新創業氛圍濃厚，也舍得投入資金。”近一年的時間里，黃志穎已經參加了項目問診、模擬答辯、青創訓練營等各類培訓活動百余場。

　　在“挑戰杯”生態環保可持續發展領域，萬睿琳團隊帶來的項目“藍天衛士——新型綠色催化技術助力‘雙碳’戰略下的煙氣治理”獲得了金獎。

　　萬睿琳說，四川大學在2016年就發文鼓勵師生共同創業，在學校相關部門備案后，知識產權可免費5年許可給本校學生創業。免費許可期滿后，學生創辦的企業在同等條件下可優先受讓，師生均可獲得相應股權。

　　此外，項目團隊背靠學校國家級煙氣脫硫中心，在實驗室平臺設備使用、客戶資源和項目引薦等方面都得到了大力支持。

　　本屆賽事一位評委表示，隨著全國大學生創新創業氛圍日益濃厚，各大高校尤其是理工類院校更加注重科研項目的孵化、落地，紛紛成立大學生創業園，給予各類創業項目人員招募、辦公場地、設備、資金、技術等方面的支持。

　　中青報·中青網記者 王璐璐 王姍姍 來源：中國青年報