【解說(shuō)】近日，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診火上了熱搜。該門(mén)診于2020年9月開(kāi)設(shè)，近兩年來(lái)已接診和幫助了1500多名孩子。由于該門(mén)診僅在每周四下午開(kāi)放，且限號(hào)20人，門(mén)診開(kāi)設(shè)兩年來(lái)，一直是“一號(hào)難求”。

　　出現(xiàn)“學(xué)習(xí)困難”的孩子一般分為兩種情況，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任朱大倩告訴記者，一種是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難，包括閱讀障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙、孤獨(dú)譜系障礙(自閉癥)等，這也是門(mén)診最常見(jiàn)的情況；另一種是情緒和精神心理障礙，比如學(xué)校適應(yīng)障礙、焦慮抑郁等。

　　【同期】復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任 朱大倩

　　我們會(huì)提倡孩子越早來(lái)看越好，因?yàn)樗绻窃谛〉臅r(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)了這些癥象，那么給他相應(yīng)地進(jìn)行一些康復(fù)訓(xùn)練，可以幫助孩子慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)，等到他上學(xué)的時(shí)候困難可能會(huì)減輕一點(diǎn)。

　　【解說(shuō)】“其實(shí)并沒(méi)有‘學(xué)習(xí)困難’這個(gè)診斷類(lèi)別”，朱大倩表示，以前醫(yī)生在心理科門(mén)診診療時(shí)，經(jīng)常碰到“學(xué)習(xí)困難”的孩子，非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士很難辨別孩子是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致的“學(xué)習(xí)困難”。為了幫助家長(zhǎng)找到孩子學(xué)習(xí)困難的源頭，便開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診。

　　【同期】復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任 朱大倩

　　我們是希望社會(huì)大眾都能夠認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，知道這個(gè)不是孩子故意不好好學(xué)習(xí)，他的確有困難，而且我們?nèi)绻昧撕线m的方法，不一定說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很好，但是是可以幫助他，減少他遇到的這些困難和痛苦。

　　【解說(shuō)】據(jù)了解，“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診接診患兒后，醫(yī)生會(huì)詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，以及孩子本人的情緒、發(fā)育狀態(tài)等信息。根據(jù)信息，進(jìn)行評(píng)估和檢查，包括心理測(cè)試和各種類(lèi)型的軀體檢查。

　　完成檢查后，醫(yī)生會(huì)幫助家長(zhǎng)解讀檢查結(jié)果，分清孩子是“不能學(xué)習(xí)好”還是“不愿意好好學(xué)”，并且搞清楚孩子因?yàn)槭裁础安荒軐W(xué)”，又為什么“不愿意”，幫助家長(zhǎng)去理解問(wèn)題所在，選擇最適合的治療方法。

　　上海市民王女士(化名)的外孫3歲時(shí)被診斷為自閉癥，如今，10歲的外孫雖然依舊不太愿意和陌生人溝通、不肯開(kāi)口唱歌，但是數(shù)學(xué)題解得很棒，對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣后還拿過(guò)獎(jiǎng)。王女士表示，孩子愿意和朱醫(yī)生“講悄悄話(huà)”，各方面能力正越變?cè)胶谩?/p>

　　【同期】上海市民 王女士

　　他會(huì)彈琴，他彈得很好，他也會(huì)作曲，但是因?yàn)樗€是一個(gè)有缺陷的孩子，他不愿意唱歌，所以我想等今年的暑假一過(guò)，我要一定要教他開(kāi)口唱歌。

　　【解說(shuō)】為了幫助更多有需要的孩子們，醫(yī)院還針對(duì)門(mén)診中最常見(jiàn)的“注意缺陷多動(dòng)障礙”，與上海多所學(xué)校合作，向教師和家長(zhǎng)科普注意缺陷多動(dòng)障礙和兒童心理相關(guān)知識(shí)。

　　“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診并不能把“學(xué)渣”變“學(xué)霸”，朱大倩說(shuō)，衡量孩子“學(xué)習(xí)困難”是否改善，成績(jī)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)生更為看重的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親子關(guān)系、精神狀態(tài)等。

　　記者 徐明睿 上海報(bào)道