學(xué)校+體校+俱樂部＝后備人才培養(yǎng)體系 武漢“體教融合”模式受關(guān)注

　　□ 長江日報記者魏杰 通訊員鄒永寧

　　6月2日，新華社報道《足球水平高了，“體”“教”都是贏家》，關(guān)注全國在校園足球發(fā)展上“體教融合”成效顯著的幾個地區(qū)，其中就包括武漢。

　　10多年來，武漢已形成獨具特色的“體教融合”模式，學(xué)校、體校、俱樂部的培養(yǎng)體系，不僅讓我市在校園足球上領(lǐng)跑全國，也為我市眾多體育項目提供了大量后備人才。

　　■ 班級、校級、區(qū)級、市級 四級校園足球聯(lián)賽為青訓(xùn)輸送苗子

　　2021年3月26日，武漢市校園足球聯(lián)賽市級總決賽開幕，比賽一直持續(xù)到4月25日，整整一個月，來自全市410支參賽隊的4000多名中小學(xué)生參加了本次賽事。此項賽事于2009年開啟，當時的參賽隊是37支，10余年來，武漢著力提升校園足球普及水平，校園足球布局學(xué)校規(guī)模從2014年的近100所迅速擴大到如今的437所，已達全市中小學(xué)總數(shù)的40%。在這些學(xué)校里，“班級有球隊、年級有比賽、學(xué)校有代表隊”已經(jīng)成為常態(tài)。武漢市校園足球聯(lián)賽也形成了班級、校級、區(qū)級、市級的“四級聯(lián)賽”格局，比賽水平、規(guī)模逐年提高。2021年，在第十四屆全國中學(xué)生運動會上，武漢中學(xué)生代表湖北隊奪得女足冠軍和男足季軍的好成績，這是我省足球項目在全國學(xué)生運動會上取得的歷史最好成績。

　　市教育局體衛(wèi)藝處負責人表示，主辦賽事就是希望發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的足球苗子，更希望能看到足球普及率不斷提高。而教育部門和足協(xié)共同運營聯(lián)賽的方式，確保了賽事的專業(yè)性和整體性。

　　2014年，市教育局聯(lián)合市體育局啟動了武漢足球青訓(xùn)計劃。青訓(xùn)教練們從一場場比賽中挑選出最有潛質(zhì)的足球苗子，為他們免費提供最頂尖的技術(shù)訓(xùn)練、參賽機會和上升通道。截至2021年，武漢青訓(xùn)項目已建立了6支市級梯隊、4支市級集訓(xùn)隊，覆蓋了2002年至2011年出生的10個年齡段，輻射了市內(nèi)的中心城區(qū)及偏遠城區(qū)，規(guī)模達700余人。“這些小球員中的絕大多數(shù)，都是在校園足球聯(lián)賽上被教練發(fā)現(xiàn)的。”武漢市足協(xié)青訓(xùn)部相關(guān)負責人說。從2009年至今，武漢市校園足球聯(lián)賽中走出了不少武漢足球的未來之星。如2020年度，劉軼恒進入了U19國青隊，林文杰、陳玨進入U16國少隊，代表國家隊參加各種比賽，他們都是從2013年的校園足球聯(lián)賽中嶄露頭角，從而進入到青訓(xùn)項目。18歲的武漢門將、國少隊隊員劉邵子洋就是從武漢校園足球聯(lián)賽中走出來，走向了更廣闊的舞臺，簽約德國拜仁慕尼黑俱樂部，目前已經(jīng)在拜仁慕尼黑青訓(xùn)基地訓(xùn)練、生活。

　　然而，在傳統(tǒng)青訓(xùn)模式下，小球員過早脫離家庭教育、文化學(xué)習難以保障等問題較為突出。為破解困局，著眼于青少年足球人才的全面發(fā)展，自2015年起，市教育局出臺、完善針對足球特長生的相關(guān)政策，設(shè)立了武漢一初、武漢六中位育中學(xué)、漢鐵高中等涵蓋義務(wù)教育階段和普通高中階段的足球特色校，為優(yōu)秀足球人才暢通“入學(xué)通道”。此后，七一中學(xué)、民族中學(xué)、市十二中、市十九中、市二十九中、育才高中、吳家山中學(xué)等校，也成為武漢市優(yōu)秀足球運動員進行文化學(xué)習的地方。

　　■ 校內(nèi)、校際、區(qū)際、全市 四級體育年度賽事體系網(wǎng)羅人才

　　5月27日，中國球員鄭欽文殺進法網(wǎng)公開賽女單16強，漢陽區(qū)知音小學(xué)師生觀看比賽后，由衷地感到驕傲和自豪，19歲的湖北姑娘鄭欽文正是畢業(yè)于這所小學(xué)。

　　知音小學(xué)與武漢市少兒體育運動學(xué)校一墻之隔，該校長期與武漢市少兒體校合作，將體育項目學(xué)習融入到日常教學(xué)中，對學(xué)生進行全員興趣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)苗子，重點輸送。目前，少兒體校的乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、體操、跳水、游泳等6個項目的近百名隊員在知音小學(xué)讀書。

　　近年來，武漢市教育局和市體育局深度合作，為深化體教融合，促進青少年體育事業(yè)發(fā)展探索新辦法、新模式。2021年，武漢市體育局、市教育局聯(lián)手進行體制機制創(chuàng)新，開展新周期武漢市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校評審認定工作，落實關(guān)于“體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“體育特色學(xué)校”兩校合一的政策方針，打牢體教融合工作基礎(chǔ)，積極推進足球、網(wǎng)球、冰雪項目進校園，游泳、滑冰等體育項目進課堂。此外，大力開展青少年體育技能培訓(xùn)，加大青少年體育人才培養(yǎng)，武漢市“學(xué)校+體校+俱樂部”體育后備人才培養(yǎng)體系正在形成，并已初具規(guī)模。2020年和2021年，武漢車谷江大女足俱樂部連續(xù)奪得女超聯(lián)賽冠軍，該俱樂部最初成立于2001年，由江漢大學(xué)與武漢市足協(xié)共同組建，這也是全國最早探索實踐體教融合模式的足球成功案例。

　　武漢市體育局青少處負責人表示，體教融合首要任務(wù)是促進青少年健康發(fā)展，要樹立“健康第一”的教育理念，推動本市青少年文化學(xué)習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　從今年開始，武漢市體育局、市教育局擬聯(lián)合推進并建立小學(xué)、初中、高中、高校分學(xué)段，校內(nèi)、校際、區(qū)際、全市分區(qū)域的四級體育年度賽事體系。在去年舉行的武漢市第十一屆運動會上，全市共有一萬多名青少年學(xué)生參加了39個大項的比賽。正是借此契機，本次運動會以體教融合戰(zhàn)略為引領(lǐng)，首次嘗試融合體育和教育兩個系統(tǒng)的技術(shù)和后備人才資源，使參與人數(shù)、項目設(shè)置、競技水平達到歷史新高，有效促進體教融合工作深化發(fā)展。